A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

6.14.2.
Képzelje el, hogy jelen van ezen az órán!
Jelen van, mint tanár, középiskolás diák, egyetemi hallgató, tantestületi kolléga, a szakos
munkaközösség vezetője, osztályfőnök, igazgató, szakmódszertant tanító tanár, tankönyvíró,
(iskola)pszichológus, természettudomány szakos tanár, irodalomtudós, filozófus,
valláskutató, történész, biológus, szőlősgazda, nagymama, drámaíró, színész, zsidó rabbi,
szülő, újságíró, kritikus, rádió-tévé riporter, stb., bármilyen szerepet elképzelhet magának;
lehet valamikor élt konkrét személy, például Molière, Darwin, elképzelt személy, mitológiai
alak, bibliai személy.
Válasszon magának szerepet, egy olyan személyt, akinek a nevében írni fog!
Az óraleírások olvasása közben választott szerepe nézőpontjából próbáljon a szavak, a
szöveg mögé nézni!
Gondolja végig:
• mit lát, mit hall,
• mi az érdekes, különleges abban, ami történik,
• mi az, amit másoknak is tudniuk kell ez után az óra után!
6.14.3.
Most gondolja végig, a választott szerepben kinek írhat, ki lesz a címzett!
6.14.4.
Ha megtalálta a saját szerepét, megtalálta azt a személyt (személyeket), akinek írásműve
szól, akkor döntse el, mi lesz a műfaja írásának!
(Lehet ez az írás levél, riport, beszámoló, tudósítás, feljegyzés, jegyzet, jegyzőkönyv, vers,
aforizma, novella, jelentés, kutatási beszámoló, értékelés, stb.)
6.14.5.
Tanulmányozza az óraleírásokat, és olvasás közben keressen ötleteket leendő írásához!
177