A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

E tanulási segédlet összeállítóit az a meggyőződés és tapasztalat vezérelte, hogy az interaktív
és reflektív tanulás értelmezéséről, a kritikai gondolkodás fejlődéséről/fejlesztéséről folytatott
közös gondolkodás és beszélgetés lehetőséget adhat a résztvevő pedagógusok
(pedagógusjelöltek) elméleti és gyakorlati tudásának, személyes és szakmai képességeinek
mozgósítására, feltárására és fejlesztésére.
Ahhoz, hogy ez megvalósuljon, először annak a kérdésnek a megválaszolására van
szükség: kik vagyunk, és mire vállalkozunk, emberként és szakemberként hogyan
gondolkodunk saját magunkról, a szakmánkról, az iskoláról. A tanulási egység másik témája a
kurzus programjának megtervezése. Ez két lépésben történik meg. Először a kurzus vezetői
mutatják be saját törekvéseiket: a kurzus céljait, tanulási kereteit, tanulási egységeit, az
értékelés módját. A második lépésben a kurzus résztvevői fogalmazzák meg és teszik közzé
saját tanulási céljaikat.
BEMUTATKOZÁS ÉS ISMERKEDÉS
Személyes bemutatkozás – jó tulajdonságok és különleges képességek névbetűkkel
1.1. Feladat
Írja fel névjegykártyájára azt a nevet, amelyen szeretné, ha szólítanák Önt a többiek!
Ezután tetszőleges sorrendben szólaljunk meg, hangosan kimondva a teljes és a kártyára
felírt szólítható nevünket!
Bemutatkozásként mondjunk magunkról néhány jó tulajdonságot, különleges
képességet!
Könnyítésképpen tegyük ezt úgy, hogy szólítható nevünk betűit használjuk fel egymás
után kezdőbetűként jó tulajdonságaink, különleges képességeink felsorolására!
Személyes bemutatkozás – a mottók értelmezése
1.2. Feladat
Rögzítse néhány sorban, milyen gondolatokat ébresztenek Önben a tanulási egység
címe után olvasható mondatok!
Cseréljék ki gondolataikat a mottókról úgy, hogy beszélgető párokba rendeződnek!
A páros megbeszélés csatlakozzanak egy másik beszélgető párhoz és folytassák az
eszmecserét!
A négyfős csoportok legfontosabbnak tartott gondolataikat tárják az egész csoport elé!
15