A kritikai gondolkodás fejlesztése - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

A tanórai tanári és tanulói tevékenységek összegyűjtése és
elemzése
2.3. Feladat
2.3.1.
Olvassa el az alábbi szöveget úgy, hogy olvasás közben T-táblázat felhasználásával
kigyűjti a szövegben előforduló tanári és tanulói tevékenységeket!
Tanulói tevékenységek
T-táblázat
Tanári tevékenységek
„Glasgow közelében, Langbankben vagyunk egy késő nyári napon. A helyi általános iskola
osztálytermének ablakából nagyszerű kilátás nyílik a Clyde folyó torkolatára, a napsütésben
csillogó hajókra. A teremben ülő öt-hatéves gyerekek közül azonban egy sem fordul az ablak
felé. Figyelmüket teljesen leköti a történet, amelyet Catherine McCall mesél nekik.
A csinos, vörös hajú Catherine hetenként egyszer jön el, hogy fejezeteket olvasson fel
Laura és Paul című meséjéből. A történetben szereplő testvérpár különös dolgokat fedez fel a
világban. A mai részben például azt veszik észre, hogy egy repülőgép átrepül a szivárványon,
s utána a szivárvány színei megjelennek a törzsén is, mintha csak színes sálba burkolták
volna. Talán kiszakította a szivárvány egy darabját, ám az mégis sértetlen marad.
Azt várnánk, hogy Catherine most elmagyarázza, miként viselkedik a napfény a
levegőben, ha abban vízcseppek is vannak. Ehelyett azonban azt kérdezi: – Hogyan csenheti
el a repülőgép a szivárvány színeit anélkül, hogy kárt tenne benne?
– A szivárvány meghalt – feleli Mark, egy sápadt, hatalmas zöld szemű, komoly kisfiú
–, és a repülőgép felvette a színeit, úgy, ahogy az ember is felveheti egy halott ruháit.
– Hogyan halt volna meg a szivárvány? – száll vitába vele Allen. – Ez csak akkor
lenne így, ha elveszítette volna a színeit, de azok nem változtak.
Egy harmadik gyerek arra hívja fel a figyelmet, hogy a szivárvány színei a repülőgépre
is átragadtak, márpedig semmi sem lehet egyszerre két helyen.
Alistair, aki született gondolkodó módjára ráncolja a homlokát, más mederbe tereli a
vitát. A sugárhajtású repülőgép óránként csaknem ezer kilométeres sebességgel száguld.
29