- Page 1: Cognitief modelleren met behulp van
- Page 6 and 7: 3 SYMBOLISCHE EN HYBRIDE MODELLEN..
- Page 9: Hoofdstuk 1: Inleiding Inleiding 9
- Page 12 and 13: de procedure niet los te koppelen z
- Page 14 and 15: 4 Opzet van de scriptie Uit de inho
- Page 17: Hoofdstuk 2: Literatuuronderzoek Li
- Page 20 and 21: Uit de verdeling in niveaus blijkt,
- Page 22 and 23: proefpersonen is in sommige experim
- Page 24 and 25: 2B: Generalisatie door specialisati
- Page 26 and 27: en RULE ANALOGY-COPY-A-SLOT IF the
- Page 28 and 29: 2C: Selectie van twee geschikte exp
- Page 30 and 31: Minpunten: Alleen overgang naar niv
- Page 32 and 33: Constructie van spoorbaan uit losse
- Page 34 and 35: in welke volgorde ze de blokken pro
- Page 36 and 37: "We cannot assume that we know the
- Page 38 and 39: Verband met RR-theorie: McClelland
- Page 40 and 41: Experimenten: Tijdens het ontwerpen
- Page 42 and 43: Implementatie van veranderende repr
- Page 44 and 45: Rijn et al. beweren dat deze regel
- Page 46 and 47: aan het begin van de simulatie. Tij
- Page 49 and 50: 3A: Van RR-theorie naar RR-model 1
- Page 51 and 52: leeftijd op het niveau van behavior
- Page 53 and 54:
leeftijd vertoont de prestatie weer
- Page 55 and 56:
lidwoorden twee functies, namelijk
- Page 57 and 58:
• une in de numerieke functie.
- Page 59 and 60:
3B: Werking van het determinatorenm
- Page 61 and 62:
De naamgevende functie kun je zowel
- Page 63 and 64:
experimenten (Karmiloff-Smith 1979a
- Page 65 and 66:
Merk op dat voor productie de dimen
- Page 67 and 68:
Voorbeeld P is een chunk in het dec
- Page 69 and 70:
(P van-det-naar-focvoor-focna-aanta
- Page 71 and 72:
of hun uiting. In ons model kunnen
- Page 73 and 74:
2.5 Analogieën in de situaties A,
- Page 75 and 76:
(P 1 ) =goal> ISA voorbeeld determi
- Page 77 and 78:
waarde en wint meestal de competiti
- Page 79 and 80:
(P 8 ) =goal> ISA voorbeeld status
- Page 81:
als het maar voldoende tijd krijgt,
- Page 85 and 86:
4A: Vergelijking met het determinat
- Page 87 and 88:
3 Overeenkomsten en verschillen met
- Page 89 and 90:
• steeds meer regelmatigheid in d
- Page 91 and 92:
4B: Mogelijke werking van het blokk
- Page 93 and 94:
lijkt dan ook dat ze nu een soort s
- Page 95:
Hoofdstuk 5: Analyse van de modelle
- Page 98 and 99:
eerste fase zoekt het model nog nie
- Page 100 and 101:
Het overgangsmechanisme van E1 naar
- Page 102 and 103:
102
- Page 104 and 105:
104
- Page 106 and 107:
toepasbaar en lijkt sterk op het so
- Page 108 and 109:
Microdomein: …………………
- Page 110 and 111:
instantie? Aan het begin van iedere
- Page 112 and 113:
5 Conclusie Wat is intelligentie pr
- Page 114:
• Siegler, R.S. (1981). Developme