Afstudeerscriptie - Kunstmatige Intelligentie - Rijksuniversiteit ...

makkelijkere methoden om met taal om te gaan. In ons model komt dit naar voren als een
verschuiving van de analogiemethode naar gespecialiseerde productieregels, die snel en simpel
uitvoerbaar zijn. Het productiecompilatiemechanisme zorgt voor die overgang. Het model kan niet
vantevoren voorspellen welke regels bruikbaar blijken te zijn. Daarom maakt het snel nieuwe
productieregels aan. Als een nieuwe productieregel succes heeft, wordt zijn kracht verhoogd. Op
die manier kan het gebeuren dat goede nieuwe productieregels eerder ontstane regels gaan
overvleugelen. Als een nieuwe regel niet veel succes met zich meebrengt, dan zal deze regel
roemloos ten onder gaan. De nieuw ontstane regels en de oudere analogieregels blijven naast
elkaar bestaan in het model. Het kan dus gebeuren dat het model weer terugvalt op de oudere
analogieregels.
Het model doorloopt drie situaties (A, B en C). Over deze situaties vertel ik meer in de
paragraaf 2. Zoals we al zagen, wordt bij overschakeling naar een nieuwe situatie nieuwe
informatie uit de omgeving wordt gehaald, waar dat eerst nog niet gedaan werd. Zodra deze
nieuwe informatie beschikbaar is, kan het model ook geavanceerdere analogieregels gebruiken.
Dit kan dan vervolgens weer leiden tot het ontstaan van ingewikkeldere productieregels. Zo neemt
het model in de loop van de ontwikkeling steeds meer nuances van de functies van lidwoorden en
telwoorden mee in zijn verwerkingsproces.
1.7 De analogieregels
Zoals al eerder is opgemerkt, kan het analogieproces twee kanten op werken: de productierichting
en de begriprichting. De begriprichting sluit op het eerste gezicht het meest aan bij het playrooms
experiment, omdat dit ook een begripexperiment is. Laten we het analogieproces dus eerst vanuit
de begriprichting bekijken. Het recept hiervoor gaat als volgt:
1. Luister naar de input: de zin P.
2. Neem de waarden van relevante dimensies uit de omgeving waar.
3. Genereer met behulp van een analogieproces op een uit het geheugen opgehaald voorbeeld
de bijbehorende situatie P bij zin P.
4. Vergelijk situatie P met de de situatie van de meisjespop en met de situatie van de
jongenspop.
5. Kies de situatie die het meest op situatie P lijkt.
6. Geef antwoord: meisje of jongen.
Wat het kind bij stap 2 zoal waar kan nemen, is afhankelijk van de doorzichtigheid van de situatie
en van welke relevante dimensies hij al kent. Stap 3 is de meest ingewikkelde stap. Laten we er
even van uitgaan dat het model bij stap 2 nog geen relevante dimensies heeft kunnen waarnemen
uit de omgeving. Stap 3 bestaat dan uit de volgende substappen:
• Representeer de target van de analogie. Dit leidt tot een half ingevuld voorbeeld P:
Voorbeeld P
Isa: voorbeeld
Determinator: la
Noun: brosse
Aantal: onbekend
Focus-na: onbekend
Focus-voor: onbekend
Rol: onbekend
66