Duidelijke taal - Sardes

21
Duidelijke taal
Hoofdstuk 2 De schoolportretten
Dit hoofdstuk laat aan de hand van negen portretten zien hoe scholen in de
praktijk bezig zijn om hun taalonderwijs te verbeteren. De scholen zijn
geselecteerd om een zo breed mogelijk palet te laten zien van aanpakken in
deelaspecten van het taalonderwijs, variërend van spelstimulering in de vooren
vroegschoolse periode tot leesbevordering in het voortgezet onderwijs.
2 . 1 S t a r t b l o k k e n : t a a l l e r e n d o o r s p e l a c t i v i t e i t e n
De christelijke basisschool De Loopplank in Zaandam telt 220 leerlingen,
waarvan 180 allochtonen. Meer dan tweederde van de allochtone leerlingen
is van Turkse afkomst. De school werkt nauw samen met Het Touwladdertje,
een peuterspeelzaal-plus, die binnen de school is gehuisvest.
Veilig en stimulerend
De Loopplank werkt volgens de methodiek van ontwikkelingsgericht onderwijs.
Een van de uitgangspunten van dit onderwijs is het individuele kind
met zijn of haar mogelijkheden en moeilijkheden. Een kind kan pas groeien
en zich ontwikkelen als het zich gekend en gerespecteerd weet. Dat betekent
dat de directe omgeving (de groep en de school) veilig en stimulerend moet
zijn. De sfeer waarin een kind opgroeit is van groot belang voor de ontwikkeling
tot volwaardig mens. “Daarom vinden wij een vriendelijk en veilig
klimaat met orde en regelmaat heel belangrijk”, zegt directeur Alida Joachim.
Voor veel peuters en jonge kleuters is het nog moeilijk om zich in het Nederlands
uit te drukken. Driekwart van de peutergroep is niet of nauwelijks
vertrouwd met de Nederlandse taal. Deze kinderen worden op school opgevangen
in hun eigen taal. “Op deze manier leren kinderen beter Nederlands
spreken”, stelt Alida Joachim, “Turkse kinderen die vanaf hun vierde
gedwongen worden om alleen Nederlands te spreken zullen zich onveilig
voelen en geen open leerhouding ontwikkelen. Pas als een kind zich veilig
voelt kan het zich ontwikkelen.” Daarom zijn er in de peuterspeelzaal en in
de groepen 1 tot en met 3 tweetalige klassenassistenten aanwezig. Die kunnen
een brug slaan tussen de kinderen en de peuterleidsters of leerkrachten.