Duidelijke taal - Sardes

40
Duidelijke taal
- een tweede taallijn voor kinderen voor wie Nederlands niet de eerste taal is
- een OALT-lijn
- een magneet-lijn, waarin ouders worden betrokken bij de taalontwikkeling,
in het programma’s Bij de hand en Rugzak voor kinderen onder de 6
jaar en in thuispro g r a m m a’s als O ve r s t a pen Stap Do o rvoor oudere kindere n
- eerste opvang van neveninstromers in een nieuwkomersklas
Alle lijnen hangen samen. Dat is mede zichtbaar in het materiaal. Zo wordt
naast de Nederlandse versie van Schatkistook de Turkse versie gebruikt, in
OALT-lessen worden Knoop het in je oren, Laat wat van je horenen de verschillende
taalversies van TRIAS gebruikt.
Ook ontwikkelingsgericht
De school heeft gekozen voor een samenhangend onderwijsaanbod, waarbij
voor een programmatische insteek is gekozen. Thema’s worden echter op een
ontwikkelingsgerichte wijze verder uitgewerkt en ingevuld. Er wordt dan
zoveel mogelijk aangesloten bij de inbreng van de leerlingen, maar soms is
het noodzakelijk activerend vanuit een aantrekkelijk en uitdagend onderwijsaanbod
de leerlingen te stimuleren.
In plaats van te denken in termen van tekorten en achterstanden worden
leerlingen benaderd vanuit hun mogelijkheden en kwaliteiten. Er wordt ve e l
aandacht besteed aan coaching en individuele begeleiding van de leerk r a c h t e n
op de werkplek. Dit gebeurt onder andere op basis van de principes en
werkwijze van het KEA-model. Het van oorsprong Rotterdamse project
Kleinschalig Experiment Acherstandbestrijding is daarvoor aangepast aan de
Hoornse situatie.
Stout daarover: “Het is niet zo dat we zomaar een nieuwe aanpak aankondigen
in de teamvergadering en mensen min of meer voor het blok zetten. Als we
inhoudelijk achter een bepaalde aanpak staan, proberen we door onderling
overleg en individuele gesprekken mensen te overtuigen. Natuurlijk gaan
dingen niet altijd even soepel. Soms kan het bijvoorbeeld lang duren voordat
nieuw aangeschaft materiaal wordt ingevoerd. Dat materiaal staat dan eerst
bovenin de kast, maar het komt telkens een plankje lager te liggen. Die
tijd moet je nemen en moet je anderen, degenen die ermee moeten werken,
ook gunnen.”