Duidelijke taal - Sardes

39
Duidelijke taal
kennis die leerlingen over een onderwerp hebben wordt eerst in de eigen taal
besproken en geactiveerd. Als de Nederlandse groepsleerkracht dat onderwerp
daarna bij het begrijpend lezen weer aan de orde stelt, kunnen de leerlingen
die OALT gevolgd hebben profiteren van hun voorkennis. Dat geeft
hun een veilig en trots gevoel.
OALT als zelfstandig vak
Alle Turkse en Marokkaanse leerlingen in groep 5 tot en met 8 volgen OALT
buiten schooltijd, maar wel in school. Stout: “We laten OALT dan niet om
kwart over drie beginnen, maar om tien over. Daarmee voorkom je dat er één
stroom leerlingen naar buiten gaat en een andere stroom het OALT-lokaal in
verdwijnt. Ja, leerlingen weten natuurlijk wel hoe het zit, maar het gaat om
het idee.”
De school heeft drie aparte lokalen voor OA LT, met plaats voor zo’n tien tot
twaalf kinderen. Een eigen ruimte is belangrijk, vooral voor de jongste kindere n ,
omdat die dan meer durven dan wanneer ze taalondersteuning in de re g u l i e re
klas krijgen.
OA LT is dus meer dan woorden en begrippen leren. Er worden ook cognitieve
vaardigheden gestimuleerd en het draagt bij aan het zelfvertrouwen van leerlingen.
Omdat de lessen aansluiten bij wat een kind al kan, voelt het zich
zekerder en beter thuis op school.
Behoeftepeiling
De Jules Verneschool houdt geen behoeftepeiling onder de ouders van kindere n
in de jongste vier groepen, omdat voor die leerlingen OALT standaard in het
pakket van de school zit. Wel wordt bij ouders van Turkse en Marokkaanse
leerlingen in groep 5 tot en met 8 de behoefte gepeild aan OALT buiten
schooltijd; alle ouders blijken dan OALT te willen. OALT is daarmee een
sterke stimulans voor de betrokkenheid van de ouders.
OALT als onderdeel van het taalbeleid
“We willen trouwens niet ‘de OALT-school’ zijn”, stelt extern begeleider Piet
Terpstra van de onderwijsbegeleidingsdienst Noordwest-Holland. “We doen
veel meer dan dat. OALT past gewoon prima in het taalbeleidsplan van de
school, is daar een logisch onderdeel van. En het werkt hier uitstekend.”
Het taalbeleidsplan van de Jules Verneschool kent verschillende leerlijnen,
die van groep 1 tot en met groep 8 worden gevolgd:
- een basislijn met de basisvaardigheden, van woordenschat via technisch
lezen tot begrijpend lezen