Duidelijke taal - Sardes

51
Duidelijke taal
Motivatie en prestatie
De resultaten zijn volgens George Vermaak erg goed: “Een extra jaar voor
deze leerlingen met zoveel aandacht voor het Nederlands heeft een enorm
effect. Dat weten we omdat we werken met een leerlingvolgsysteem waarin
veel toetsgegevens in zijn opgenomen. De leerlingen maken aan het begin en
aan het einde van het schooljaar dezelfde toetsen, zodat we een goed beeld
krijgen van de vorderingen. In februari doen de kinderen een Cito-toets.
Daarbij scoorde de klas in 2001 gemiddeld 542,8. Dat is 7,9 punten hoger
dan het landelijk gemiddelde.”
De vorderingen van de leerlingen worden bijgehouden op een Cijferkaart.
Wanneer die vol is, gaat hij mee naar huis om door de ouders ondertekend te
worden. Twee tot drie keer per jaar wordt het rapport met de ouders en de
leerling besproken.
Er wordt hard gewerkt in de kopklas. De leerlingen zijn zeer gemotiveerd,
omdat ze graag naar havo of vwo willen. “Het doel is om de leerlingen te laten
d o o r s t romen naar mavo / h a vo of havo / v w o. In de meeste gevallen gebeurt dat
ook”, vertelt George Vermaak. “Op één na gaan alle 17 leerlingen uit mijn
kopklas door naar deze onderwijstypen.” Gemiddeld gaat ongeveer zestig
procent van de leerlingen door naar havo/vwo; zo’n veertig procent krijgt een
mavo/havo-advies.
Hoewel er in de kopklas veel vooruitgang wordt geboekt, betekent dat niet
dat in een jaar tijd alle achterstand is weggewerkt. De beperkte woordenschat
blijft een probleem. De school voor voortgezet onderwijs zal dus ook moeten
investeren in deze leerlingen. In de brugklas worden de prestaties van de leerlingen
nog gevolgd. Uiteindelijk slagen verreweg de meeste leerlingen voor
het eindexamen. “Een van mijn oud-leerlingen heeft vorig jaar havo-examen
gedaan. Hij had bij zijn schoolonderzoeken een 10 voor Nederlands en een
10 voor geschiedenis. Dit jaar is hij begonnen op de School voor Journalistiek”,
vertelt Vermaak trots.
Suggesties
Voor het starten van een kopklas geven George Vermaak en Paul Stassen van
het SAC de volgende suggesties:
- Probeer ervoor te zorgen dat een kopklas niet meer dan 15 leerlingen
heeft.
- Neem ten minste een jaar de tijd om een kopklas goed voor te bereiden;
overleg met alle betrokkenen, zoals de schoolbesturen, en houd er rekening
mee dat je weerstanden moet overwinnen.