Duidelijke taal - Sardes

35
Duidelijke taal
maakt en ze nemen voorwerpen mee om over te vertellen. Ook ruzies
worden in de kring besproken. We zoeken dan samen naar een oplossing. De
kringgesprekken zijn nu een centraal deel van ons onderwijs”, zegt Jeroen
Tans. “In ons schrijfonderwijs hebben we de schrijfopdrachten uit de methode
vervangen door opdrachten waarbij de leerlingen schrijven over hun eigen
belevingen. Als je eerst wat in de kring hebt verteld, is de drempel om daarover
te schrijven lager. Om leerlingen meer greep op het schrijven te laten
krijgen, wordt iedere week de inhoud, stijl en spelling van een tekst van een
leerling klassikaal besproken.”
Vanuit het Comeniusproject kreeg de school voor het eerst de beschikking
over een computer. Via de ouderraad kwamen er nog twee computers bij. De
computers werden direct ingezet bij taalonderwijs. Inmiddels is het gebruik
van computers niet meer weg te denken. De school beschikt nu over twintig
computers (ruim één per vier leerlingen), waarvan de meeste aangesloten zijn
op een netwe rk. Leerlingen gebruiken de computer voor allerlei taalopdrachten,
maar ook om te oefenen met de taalonderdelen waarmee zij moeite hebben.
Dat biedt veel voordelen volgens Tans: “Het oefenen gaat veel sneller. Als ze
de stof doorhebben kunnen ze meteen verder en als ze iets fout doen, worden
ze ‘op de vingers getikt’ tot het goed gaat. Computers hebben eindeloos
geduld.” De computer maakt het ook makkelijker om rekening te houden
met individuele verschillen, zegt Tans: “Met behulp van de computer kunnen
we ons beter richten op de individuele mogelijkheden van de kinderen.
Leerkrachten kunnen meer individuele ondersteuning bieden. Leerlingen
kunnen makkelijker schrijven, corresponderen, oefenen en zelfstandig
informatie verwerven.”