Duidelijke taal - Sardes

47
Duidelijke taal
2 . 7 D e i n t e r n a t i o n a l e k o p k l a s
Op de goede weg
Het team heeft het gevoel dat de school op de goede weg is met het taalonderwijs.
De leerlingen vinden het leuk om in onderzoeksgroepen te
werken en er is ruimschoots draagvlak voor de aanpak bij het team. Maar er
moet ook nog het een en ander gebeuren. De manier van werken moet nog
meer ‘eigen’ worden; het gevaar bestaat nog steeds dat leerkrachten het gaan
zien als projectonderwijs, terwijl het juist gaat om de overstijgende zaken, de
constante aandacht voor interactie en voor een actieve betrokkenheid van alle
kinderen. Ook moeten de verschillende onderdelen van het taalonderwijs
beter met elkaar verbonden worden. Dit jaar heeft vooral het woordenschatonderwijs
extra aandacht gekregen in het kader van het Haagse Leeswijzerproject.Volgend
jaar wil de school de instructie in lees- en denkstrategieën
verbeteren. De Prinsehaghe werkt aan een taalbeleidsplan waarbinnen ieder
onderdeel van het taalonderwijs een duidelijke plaats heeft.
Voorwaarden voor succes
Het team re a l i s e e rt zich, dat de invoering van het we rken in onderzo e k s g ro e p e n
is geslaagd, omdat aan de belangrijkste voorwaarden is voldaan:
- er zijn voldoende middelen beschikbaar, met name uit het Haagse GOAbudget,
waardoor het bijvoorbeeld mogelijk is om de schoolbibliotheek uit
te breiden en de nieuwe media een plaats te geven in ieder klaslokaal
- de school heeft een taalcoördinator, die het programma continu volgt en
onder de aandacht houdt
- het hele team staat achter het programma
- er was voldoende tijd om het programma in te voeren
- de uitvoering wordt deskundig en inspirerend begeleid
- de leerkrachten hebben positieve verwachtingen van de kinderen.
In één jaar op niveau
De kopklas is een bijzonder initiatief dat nog slechts op beperkte schaal van
de grond is gekomen. Er zijn momenteel drie kopklassen: één in Leiden en
twee in Utrecht; in het schooljaar 2001-2002 start een nieuwe kopklas in
Almere. De kinderen in de kopklas hebben de capaciteiten voor vmbo-t
(theoretische leerweg), havo of vwo, maar hun beperkte beheersing van het
Nederlands staat een succesvolle loopbaan in dat type onderwijs in de weg.
George Vermaak, leraar en coördinator van de kopklas in Utrecht, legt uit