Duidelijke taal - Sardes
Duidelijke taal - Sardes
Duidelijke taal - Sardes
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
7<br />
Voorwoord<br />
D u i d e l i j k e t a a l<br />
<strong>Duidelijke</strong> <strong>taal</strong><br />
“Zoveel talen iemand spreekt, zoveel malen is hij mens”, schijnt Karel de<br />
Vijfde ooit gezegd te hebben. Jaren geleden sprak ik een Turkse jongere die<br />
mij uitlegde waarom hij in het Nederlands moest spreken als hij over zijn<br />
eigen gevoelens sprak. Het kwam erop neer dat het in zijn gezin niet gebruikelijk<br />
was om over jezelf te praten en dus had hij de woordjes niet tot zijn<br />
beschikking in het Turks. Aan de andere kant bleek hij het Turks nodig te<br />
hebben om mij uit te leggen hoe het ingewikkelde web van zijn familierelaties<br />
in elkaar zat. Waar we in het Nederlands de woorden oomen tante voor<br />
verschillende familierelaties gebruiken, heeft het Turks de mogelijkheid om<br />
daar veel preciezer over te zijn.<br />
Zonder <strong>taal</strong> zijn we nergens. Om onszelf, onze omgeving en anderen te begrijpen<br />
hebben we <strong>taal</strong> nodig. Taal leren we van anderen. Ook al bezitten we<br />
het vermogen tot <strong>taal</strong> vanaf ons ontstaan.<br />
Kader Abdollah leerde Nederlands via de gedichten van Annie M.G.<br />
Schmidt. Hij wist dat te verbinden met oude Perzische tradities. Voor hem<br />
was het de manier om zichzelf te begrijpen in relatie tot zijn nieuwe omgeving.<br />
Voor ons leidde dat tot prachtige Nederlandse literatuur.<br />
Leerkrachten met leerlingen voor wie het Nederlands niet de moeder<strong>taal</strong> is,<br />
staan voor ingewikkelde uitdagingen. Als de leerlingen nog helemaal geen<br />
Nederlands beheersen, worden de meest simpele instructies niet begrepen en<br />
leg je contact met handen en voeten. Als ze aanspreekbaar zijn, blijkt hun beheersing<br />
van het Nederlands te oppervlakkig om aan de ingewikkelde eisen<br />
van de school<strong>taal</strong> te voldoen. Soms voel je je machteloos, maar vaker voedt<br />
het je beroepstrots als ze vooruitgang maken.<br />
Ooit dachten we dat het voldoende zou zijn om kinderen zo snel mogelijk<br />
aanspreekbaar te maken. Inmiddels weten we beter. Scholen met anderstalige<br />
leerlingen moeten fundamentele veranderingen doorvoeren in methodes en<br />
didactiek, schoolorganisatie en samenwerking met de omgeving om hun leerlingen<br />
te helpen het Nederlands als tweede <strong>taal</strong> te leren. In sommige scholen<br />
en wijken is dat een haast onmenselijke opgave omdat de leerkracht de enige<br />
is met wie de kinderen in het Nederlands communiceren. Die leerlingen ont-
Change language