TOERUSTEN = UITRUSTEN - Onderwijsraad

More documents

Recommendations

Info

TOERUSTEN = UITRUSTEN Werk en werkende in het onderwijs Onderwijsraad, Den Haag, november 2001
ONS KENMERK 20020235/542 UW KENMERK AB/BAP/2000/12003 CONTACTPERSOON DOORKIESNUMMER Aan de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, mevrouw M.J.A. van der Hoeven Postbus 25000 2700 LZ Zoetermeer PLAATS/DATUM Den Haag, 20 augustus 2002 ONDERWERP Advies Toerusten = uitrusten Mevrouw de minister, Met genoegen biedt de Onderwijsraad u hierbij zijn advies Toerusten = uitrusten. Werk en werkende in het onderwijs aan. Het advies wordt uitgebracht naar aanleiding van de voorlopige adviesaanvraag van 20 april 2000 (AB/BAP/2000/12003) en het mondelinge overleg dat daarop is gevolgd, zoals aangegeven in de brief aan de Tweede Kamer der Staten-Generaal van 24 juni 2002 (AB/BAP/2002/9393). NASSAULAAN 6 2514 JS DEN HAAG TELEFOON 070 310 00 00 FAX070 356 14 74 E-MAIL SECRETARIAAT@ONDERWIJSRAAD.NL WEBSITE WWW.ONDERWIJSRAAD.NL De raad bespreekt in zijn advies oorzaken van werkdruk in het onderwijs. Met name de interactie tussen werk en werkende speelt volgens de raad een belangrijke rol. Daarnaast zijn ook externe factoren van belang. Een aanpak van werkdruk zal op alle soorten oorzaken samen gericht moeten zijn. Alleen dan wordt de werkdruk meer beheersbaar. Daarom stelt de raad ook een samenhangend pakket oplossingen voor, gericht op personeels- en teamontwikkeling, onderwijs- en organisatieontwikkeling, en onderwijsbeleid. Voor een deel gaat het om bekende en al toegepaste maatregelen, voor een deel ook om opties die gewoonlijk niet worden besproken en die de raad toch uitdrukkelijk onder de aandacht wil brengen. Volgens de raad zal met name de discussie moeten worden geopend over:
Page 1 and 2: TOERUSTEN = UITRUSTEN advies
Page 3: Colofon De Onderwijsraad is een ona
Page 7 and 8: Inhoudsopgave Samenvatting 1 Inleid
Page 9 and 10: Samenvatting Werkdruk in het onderw
Page 11 and 12: Personeels- en teamontwikkeling Bin
Page 13 and 14: 1 Inleiding Werkdruk in het onderwi
Page 15 and 16: Werken in het onderwijs De nota Wer
Page 17 and 18: Verder wordt opgemerkt dat dit advi
Page 19 and 20: 2 Oorzaken van werkdruk In dit hoof
Page 21 and 22: Hoe kleiner de aanstelling, hoe hog
Page 23 and 24: schoolleiding en leraren, en bij ee
Page 25 and 26: Eerder constateerden ook Van den Be
Page 27 and 28: 4 Materiële werkomgeving Een vierd
Page 29 and 30: 2.2.5 EXTERNE FACTOREN Bij externe
Page 31 and 32: het beleidsvoerend vermogen van de
Page 33 and 34: of nauwelijks toe te komen aan de s
Page 35 and 36: In het primair en voortgezet onderw
Page 37 and 38: 2.4.1 ALGEMENE TAAKASPECTEN 1 Taako
Page 39 and 40: 2.5 Samenvatting In deze paragraaf
Page 41 and 42: 3 Werkdruk elders In dit hoofdstuk
Page 43 and 44: Kijkend naar deze gegevens over aan
Page 45 and 46: Het gemiddelde rapportcijfer dat de
Page 47 and 48: dragen aan de arbeidsparticipatie e
Page 49 and 50: Ook uit een vergelijking van lerare
Page 51 and 52: In tabel 6 wordt een onderscheid ge
Page 53 and 54: 4 Werk en werkende In dit hoofdstuk
Page 55 and 56:
4.2 Kenmerken van het werk nader be
Page 57 and 58:
met werkdruk. In wezen zijn er dan
Page 59 and 60:
De oproep tot een versterkte profes
Page 61 and 62:
Nieuwe doelgroepen In deze benaderi
Page 63 and 64:
schoolorganisatie kan inzetten om d
Page 65 and 66:
waarden verbeterd, bijvoorbeeld doo
Page 67 and 68:
Ten dienste van de school In 2001 h
Page 69 and 70:
worden aangemerkt. Wel zijn er in h
Page 71 and 72:
daarbij behouden, maar de manier va
Page 73 and 74:
Het meest effectief en tegelijkerti
Page 75 and 76:
hoofdstuk aan bod komen (profession
Page 77 and 78:
■ ■ ■ Leidinggevenden werken
Page 79 and 80:
Schema onderwijs- en organisatieont
Page 81 and 82:
spreekt leraren(teams) nadrukkelijk
Page 83 and 84:
Lerende teams zijn op veel manieren
Page 85 and 86:
5.4.4 WERKPLEK In een analyse van h
Page 87 and 88:
De raad heeft in paragraaf 5.3 bepl
Page 89 and 90:
Deze en andere inspanningen hebben
Page 91 and 92:
■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Int
Page 93 and 94:
Door een integrale inzet van de gen
Page 95 and 96:
Christis, J. (1998). Arbeid, organi
Page 97 and 98:
Mulder, M. (2000). Competentieontwi
Page 99 and 100:
Vermeulen, M. (red.) (2000). De pra
Page 101 and 102:
Bijlage 1 De adviesaanvraag Bijlage
Page 103 and 104:
Bijlage 1 B.1-3
Page 105 and 106:
Bijlage 2 Paneldeelnemers Bijlage 2
Page 107 and 108:
Deelnemers panel met leraren op 18
show all

TOERUSTEN = UITRUSTEN - Onderwijsraad

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?