TOERUSTEN = UITRUSTEN - Onderwijsraad

More documents

Recommendations

Info

Literatuur Backbier, E., Franck, E., Groeneveld, M. & Simons, J. (2001). Taakbesteding en taakbelasting van docenten in de bve-sector. Den Haag/Hoofddorp: B&A Groep Beleidsonderzoek & -Advies bv/TNO Arbeid. Backbier, E., Frielink, S., Groeneveld, M. & Simons, J. (2001). Taakbesteding en taakbelasting van leraren in het primair onderwijs. Den Haag/Hoofddorp: B&A Groep Beleidsonderzoek & -Advies bv/TNO Arbeid. Backbier, E., Frielink, S., Groeneveld, M. & Simons, J. (2001). Taakbesteding en taakbelasting van leraren in het voortgezet onderwijs. Den Haag/Hoofddorp: B&A Groep Beleidsonderzoek & -Advies bv/TNO Arbeid. Beerends, H.M., Bergen, C.T.A. van, Gennip, J. van, Kuijk, J. van, Ploeg, S.W. van de, Tiebosch, C. & Weerd, M. de. (2001). Taken, en werkdruk managers in PO, VO en BVE. Amsterdam/Nijmegen: Regioplan Onderwijs en Arbeidsmarkt/ITS. Berg, M.J.M. van den & Stolk, J.S.H. (1994). Is het je aanstelling of je instelling? Arbeidsorganisatie en werkdruk in de basiseducatie. Rotterdam: EUR/RISBO. Bijl, R. & Lemmens, F. (1993). Aan het werk. Een verkennend onderzoek naar gezondheidsrisico's, arbeidsongeschiktheid en reïntegratie van werknemers in de geestelijke gezondheidszorg. Utrecht: NcGv. Buunk, A.P. & Wolff, Ch.J. de. (1988). "Sociaal-psychologische aspecten van stress op het werk". In: Nieuw handboek A&O-psychologie. Deventer: Van Loghum Slaterus. Centraal Bureau voor de Statistiek. (2000). Arbeidsomstandigheden 2000, monitoring via personen. Den Haag: Elsevier. Centraal Bureau voor de Statistiek. (2002). Statistisch Jaarboek 2002. Voorburg/Heerlen: Centraal Bureau voor de Statistiek. Christis, J. (1992). Taakbelasting en taakverdeling. Een methode voor aanpak van werkdruk in het onderwijs. Amsterdam: NIA. 96 <strong>Onderwijsraad</strong>, augustus 2002
Christis, J. (1998). Arbeid, organisatie & stress. Een visie vanuit de sociotechnische arbeids- en organisatiekunde. Amsterdam: Het Spinhuis. Commissie Toekomst Leraarschap. (1993). Een beroep met perspectief. De toekomst van het leraarschap. Zoetermeer: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. Diekstra, F.W., Heus, P. de, Schouten, M.H. & Houtman, L.D. (1994). Werken onder druk. Een onderzoek naar omvang en factoren van werkstress in Nederland. Den Haag: Ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid. Dijk, J.K. van, Messchendorp, H.J., Koopman, M.I., Steenbeek, R. & Til, C.T. van. (2002). Personeel in beeld. De arbeidsbeleving van medewerkers in ziekenhuizen, revalidatiecentra en andere instellingen die vallen onder de CAO-Z. Utrecht: Prismant. Dorhout, P., Maassen van den Brink, H. & Groot, W. (in voorbereiding). Het behoud van het menselijk kapitaal in het onderwijs. Amsterdam: SCHOLAR, Faculteit Economische Wetenschappen en Econometrie, Universiteit van Amsterdam. Frielink, S.J., Backbier, E., Simons, J., Groeneveld, M. & Franck, E. (2001). Taakbesteding en taakbelasting van leraren. Den Haag/Hoofddorp: B&A Groep Beleidsonderzoek & -Advies bv/TNO Arbeid. Ginkel, A.J.H. van. (1987). Demotivatie bij leraren. Lisse: Swets en Zeitlinger. Gorp, K. van & Schaufeli, W. (1996). Een gezonde geest in een gezonde organisatie. Een aanzet tot burnoutinterventie in de ambulante GGZ. Den Haag: Ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid. Houkes, I. (2002). Work and individual determinants of intrinsic work motivation, emotional exhaustion and turnover intention. A study among bank employees and teachers. Heerlen: Open Universiteit. Inspectie van het Onderwijs. (2002). Onderwijsverslag 2001. Utrecht: Inspectie van het Onderwijs. Iperen C. van, Frielink, S.J. & Backbier, E. (2001). Taakbelasting van OOP in het Basisonderwijs. Den Haag/Hoofddorp: B&A Groep Beleidsonderzoek & -Advies bv en TNO Arbeid. Jacobs, C. & Bijl, R. (1993). Jaarboek GGZ 1993. De geestelijke gezondheidszorg in getallen. Utrecht: Nzi/NcGv. Toerusten = uitrusten 97
Page 1 and 2:
TOERUSTEN = UITRUSTEN advies
Page 3 and 4:
Colofon De Onderwijsraad is een ona
Page 5 and 6:
ONS KENMERK 20020235/542 UW KENMERK
Page 7 and 8:
Inhoudsopgave Samenvatting 1 Inleid
Page 9 and 10:
Samenvatting Werkdruk in het onderw
Page 11 and 12:
Personeels- en teamontwikkeling Bin
Page 13 and 14:
1 Inleiding Werkdruk in het onderwi
Page 15 and 16:
Werken in het onderwijs De nota Wer
Page 17 and 18:
Verder wordt opgemerkt dat dit advi
Page 19 and 20:
2 Oorzaken van werkdruk In dit hoof
Page 21 and 22:
Hoe kleiner de aanstelling, hoe hog
Page 23 and 24:
schoolleiding en leraren, en bij ee
Page 25 and 26:
Eerder constateerden ook Van den Be
Page 27 and 28:
4 Materiële werkomgeving Een vierd
Page 29 and 30:
2.2.5 EXTERNE FACTOREN Bij externe
Page 31 and 32:
het beleidsvoerend vermogen van de
Page 33 and 34:
of nauwelijks toe te komen aan de s
Page 35 and 36:
In het primair en voortgezet onderw
Page 37 and 38:
2.4.1 ALGEMENE TAAKASPECTEN 1 Taako
Page 39 and 40:
2.5 Samenvatting In deze paragraaf
Page 41 and 42:
3 Werkdruk elders In dit hoofdstuk
Page 43 and 44: Kijkend naar deze gegevens over aan
Page 45 and 46: Het gemiddelde rapportcijfer dat de
Page 47 and 48: dragen aan de arbeidsparticipatie e
Page 49 and 50: Ook uit een vergelijking van lerare
Page 51 and 52: In tabel 6 wordt een onderscheid ge
Page 53 and 54: 4 Werk en werkende In dit hoofdstuk
Page 55 and 56: 4.2 Kenmerken van het werk nader be
Page 57 and 58: met werkdruk. In wezen zijn er dan
Page 59 and 60: De oproep tot een versterkte profes
Page 61 and 62: Nieuwe doelgroepen In deze benaderi
Page 63 and 64: schoolorganisatie kan inzetten om d
Page 65 and 66: waarden verbeterd, bijvoorbeeld doo
Page 67 and 68: Ten dienste van de school In 2001 h
Page 69 and 70: worden aangemerkt. Wel zijn er in h
Page 71 and 72: daarbij behouden, maar de manier va
Page 73 and 74: Het meest effectief en tegelijkerti
Page 75 and 76: hoofdstuk aan bod komen (profession
Page 77 and 78: ■ ■ ■ Leidinggevenden werken
Page 79 and 80: Schema onderwijs- en organisatieont
Page 81 and 82: spreekt leraren(teams) nadrukkelijk
Page 83 and 84: Lerende teams zijn op veel manieren
Page 85 and 86: 5.4.4 WERKPLEK In een analyse van h
Page 87 and 88: De raad heeft in paragraaf 5.3 bepl
Page 89 and 90: Deze en andere inspanningen hebben
Page 91 and 92: ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Int
Page 93: Door een integrale inzet van de gen
Page 97 and 98: Mulder, M. (2000). Competentieontwi
Page 99 and 100: Vermeulen, M. (red.) (2000). De pra
Page 101 and 102: Bijlage 1 De adviesaanvraag Bijlage
Page 103 and 104: Bijlage 1 B.1-3
Page 105 and 106: Bijlage 2 Paneldeelnemers Bijlage 2
Page 107 and 108: Deelnemers panel met leraren op 18
show all

TOERUSTEN = UITRUSTEN - Onderwijsraad

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?