LEREN IN EEN KENNISSAMENLEVING - Onderwijsraad

Onderwijsraad (2002d). Vergrijsd maar niet verzilverd. Inzetbaarheid en behoud van vijftigplussers
in het onderwijs. Den Haag: Onderwijsraad.
Onderwijsraad & Adviesraad voor het Wetenschaps- en Technologiebeleid (2001).
Hógeschool van kennis. Kennisuitwisseling tussen beroepspraktijk en hogescholen. Den
Haag: Onderwijsraad/AWT.
Onstenk, J. (1997). Lerend leren werken. Brede vakbekwaamheid en de integratie van
leren, werken en innoveren. Delft: Eburon.
Onstenk, J. (2000). “Kan de werkplek een krachtige leeromgeving zijn?” In: Glastra, F. &
Meijers, F. (red.). Een leven lang leren? p. 75-102. Den Haag: Elsevier.
Parreren, C.F. van (1988). Ontwikkelend onderwijs. Amersfoort/Leuven: Acco.
Perelman, L.J. (1992). School’s out. Hyperlearning, the new technology, and the end of
education. New York: W. Morrow & Co.
Peschar, J. & Wesselingh, A. (1995). Onderwijssociologie. Groningen: Wolters-Noordhoff.
Poell, R. (2001). “Veelzijdig organiseren van leerprojecten”. In: Poell, R. & Kessels, J. (red.).
Human resource development. Organiseren van het leren. p.137-148. Alphen: Samson.
Polanyi, M. (1966). The tacit dimension. London: Routledge and Kegan.
Raizen, S.A. (1994). “Learning and work: the research base”. In: Vocational education and
training for youth: toward coherent policy and practice. p. 69-115. Parijs: OECD.
Resnick, L.B. (1986). “Learning in and out school”. In: Educational Researcher, 16, 9, p.
13-20.
Rinnooy Kan, A.H.G, In ‘t Veld, R. & Vijlder, F. de (2000). Bij de les. Amsterdam: Max
Geldens Stichting voor maatschappelijke vernieuwing.
Ritzen, J. & Vijlder, F. de (1998). “Onderwijseconomie of kenniseconomie”. In: Dietz, F. &
Hazeu, C. (red.). Economie en beleid. Amsterdam: Boom.
Roes, T. & Herweijer, L. (2001). “Trends in de deelname aan volwasseneneducatie:
Vorming en beroepsgerichte educatie”. In: Cultureel-sociale dimensie van een leven lang
leren. p. 15-36. Den Haag: Nationale Unesco Commissie.
Romiszowski, A. & Lewis, J.H. (1997). “Universities as learning organisations”.
Proceedings of the 22 nd International conference on improving university teaching, 21-24
july, vol. 2. p. 379-390. Rio de Janeiro.
Rooijen, E., Coskun, P., Iperen, C. van, e.a. (2002). School als kennisonderneming. Een
inventarisatie. Den Haag: B&A Groep Beleidsonderzoek.
Leren in een kennissamenleving
85