VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

More documents

Recommendations

Info

$vakken\Toegepaste economie-2000-009.wpd - VVKSO - ICT ...$

$O:\leerplan-2002\2de graad ASO-KSO-TSO - vakken\Biologie-2001 ...$

PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- De contactdozen voor communicatiedoeleinden laten opzoeken in catalogi, ook aandachtbesteden aan nieuwe evoluties (computernetwerken in UTP-kabel of Coax kabel, telenet...).- Ook hier weer het belang van wachtbuizen in een installatie aantonen ...- Bij de aansluiting van luidsprekers moet aandacht gegeven worden aan de polariteit ervan.- Een klassieke parlofooninstallatie laten uitvoeren (praktijk) in telefoniekabel, de nadrukleggen op het maken van verbindingen, draaddoorsnede voor deurslot, afstand van energieleidingen... eventueel schema's van verschillende fabrikanten bespreken. Hetzelfdevoor de videoaansluiting.- 2-draads, 4-draads, appartementen.- Microfoons en luidsprekers vormen een mooi te illusteren toepassing op Lorentzkracht engenereren van spanning door beweging, hier kan eventueel naar de les elektriciteit en laboverwezen worden.- De leerlingen documentatie geven (eventueel laten opzoeken) over de nieuwe generatiesparlofoons en videofoons in tweedraadsaansluiting.5 AANSLUITTECHNIEKEN, MATERIALEN EN GEREEDSCHAPPEN BIJ<strong>HET</strong> INSTALLEREN <strong>VAN</strong> COMFORTSCHAKELINGENLEERPLANDOELSTELLINGEN181 Inzicht verwerven bij de plaatsing enhet onderhoud van programmeerbareschakelmodules.182 Kennis maken met verschillende programmeerbareschakelmodules.183 Het doel en toepassingsgebied toelichtenvan een domoticasysteem.184 De voor- en nadelen van een domoticasysteemaantonen ten opzichte vaneen klassiek systeem.185 Een situatieschema van een nieuweinstallatie modulair omvormen.186 Een situatieschema van een bestaandeinstallatie modulair omvormen.187 Een keuze maken tussen 2- of 4-aderige busbekabeling. (U)LEERINHOUDENDomotica - woningintelligentieProgrammeerbare schakelmoduleVerschillende programmerbare schakelmodulesNut van domoticaEnergiebeheer - comfort - veiligheid -communicatie - technisch beheerVoor- en nadelenNieuwbouwRenovatieBekabelingInstallatiemethoden 110 ElektrotechniekenD/2002/0279/0202 de graad TSO
188 Een programmatietechniek van eenprogrammeerbare schakelmodule toepassen.189 De componenten selecteren en eenbestellijst opstellen.ProgrammatietechniekComponenten - bestellijstPEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Een keuze maken uit enkele systemen, ze met de leerlingen bespreken en er enkele toepassingenin een huisinstallatie mee doorvoeren.De omvormingen klassikaal doorvoeren , onder leiding van de leerkracht, we geven hiereen aanzet naar domotica, de uitwerking komt in de 3 de graad.LEERPLANDOELSTELLINGEN190 Het belang van een programmeerbarelogische module toelichten.191 De voor- en nadelen van een bedradeoplossing ten opzichte van een programmeerbareoplossing nagaan.192 Het systeemconcept toelichten aan dehand van de typische eigenschappen.193 De waarheidstabel opstellen in functievan de programmeerbare module.194 De typische eigenschappen van elklogisch blok opnoemen.195 De typische eigenschappen van elkfunctieblok opnoemenLEERINHOUDENProgrammeerbare logische moduleVoor- en nadelenIngangen, uitgangen en schakelprogrammaLogische blokken: AND, OR, NOT,NAND, NOR, EXOREigenschappenFunctieblokken: delay, impuls, setreset,klok ...PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Programmeerbare modules voor huishoudelijke en tertiaire toepassingen worden onderandere op de markt gebracht door Mitsubishi (alpha); Siemens (logo), Moeller (easy) enzullen ongetwijfeld hun plaats in een huisinstallatie innemen.- Als documentatie kan heel wat informatie op internet worden teruggevonden:www.meau.com/alphaplc/software/visual_logic.htm (Mitsubishi)www.ad.siemens.de/logo//html_76/basic_pure.htm (Siemens)http://easy.moeller.net/easy/englisch/indes.html (Moeller)- In de tekenles kunnen verschillende opdrachten worden uitgewerkt: vanuit een gesteldprobleem de logische formule opstellen, een schema tekenen en laten uitvoeren via de simulatiesoftware.De schakelaar zelf kan dan geprogrammeerd worden vanuit de meegeleverdesoftware of eventueel via de bedieningsknoppen op het toestel. Bij het werken metfunctieblokken enkel de reeds gekende behandelen, tekenen en laten programmeren.Installatiemethoden 111 ElektrotechniekenD/2002/0279/0202 de graad TSO
Page 1 and 2:
VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEKSEC
Page 3 and 4:
LESSENTABELPedagogische vakbenaming
Page 5 and 6:
INHOUD1 INLEIDING .................
Page 7 and 8:
1.3 Algemene pedagogisch-didactisch
Page 9 and 10:
Vooral het verhogen van het waarnem
Page 11 and 12:
INHOUD1 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEE
Page 13 and 14:
1.101.111.12Het gebruik van een bed
Page 15 and 16:
- Samen met de leerlingen stapsgewi
Page 17 and 18:
2.2.192.2.20De bijkomende equipoten
Page 19 and 20:
- De eigenschappen van de grondstof
Page 21 and 22:
hoekstukken, beugels3.4.3 Montage v
Page 23 and 24:
3.7.1.2 Aan de hand van een stroomb
Page 25 and 26:
Eén deurstation en één huistoest
Page 27 and 28:
3.7.3.73.7.3.83.7.3.93.7.3.103.7.3.
Page 29 and 30:
- Ook de programmatie via pc aanler
Page 31 and 32:
PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Bij
Page 33 and 34:
6.1.2 Isolatiemetingen uitvoeren in
Page 35 and 36:
7.57.67.77.87.97.10De equipotential
Page 37 and 38:
- Enkele voorbeelden als hulp: door
Page 39 and 40:
AutomatenVerliesstroomschakelaarsVe
Page 41 and 42:
Ronde bektangSet schroevendraaiersS
Page 43 and 44:
INHOUD1 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEE
Page 45 and 46:
2.42.5Zelfstandig een gesloten stro
Page 47 and 48:
- Zij gaan hun meettoestel controle
Page 49 and 50:
6.4 Omzettingen inoefenen.Steeds po
Page 51 and 52:
9.39.4De omzetting van elektrische
Page 53 and 54: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN10.6
Page 55 and 56: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Par
Page 57 and 58: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN.- So
Page 63 and 64: 16.6LEERPLANDOELSTELLINGENDe rechte
Page 65 and 66: 18.418.518.6De zin van de geïnduce
Page 69 and 70: 21.1021.1121.1221.13LEERPLANDOELSTE
Page 71 and 72: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- De
Page 73 and 74: 24.1324.1424.15De eigenschappen van
Page 75 and 76: De volgende, mogelijke evaluatiemet
Page 77 and 78: ELEKTROTECHNIEKENTweede graad TSOIN
Page 79 and 80: 1 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEERINHOU
Page 81 and 82: 15 Verantwoordelijkheid opnemen omt
Page 83 and 84: - Voorbeelden geven aan de hand van
Page 85 and 86: LEERPLANDOELSTELLINGENLEERINHOUDEN3
Page 87 and 88: - Bij elke schakeling dient het ARE
Page 89 and 90: 63 Werkmethode voor het maken vanga
Page 91 and 92: LEERPLANDOELSTELLINGEN76 Gereedscha
Page 93 and 94: - Het belang benadrukken van een go
Page 95 and 96: 104 Soorten elektrisch gestuurde sc
Page 97 and 98: 4.5 Uitvoeringstechnieken, material
Page 99 and 100: 4.7 Aansluittechnieken, materialen
Page 101 and 102: 154 De vergelijking gloeilamp - hal
Page 103: - Ook hier weer de verschillende on
Page 107 and 108: 6 EEN VERDEEL- OF SCHAKELKAST OORDE
Page 109 and 110: - Inhoud van een zekering tonen aan
Page 111 and 112: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKENHet d
Page 113 and 114: 6.7 De energiekabelsLEERPLANDOELSTE
Page 115 and 116: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Het
Page 117 and 118: De onderdelen van een equipotentiaa
Page 119 and 120: 275 De hulpmiddelen, gereedschappen
Page 121 and 122: Deze evaluatie mag zich niet beperk
Page 123: 4 BIBLIOGRAFIEDEKELVER, V., FICHET,
show all

VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?