VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

De volgende, mogelijke evaluatiemethoden kunnen voor dit vak worden aangewend:- Oefeningen en huistaken: na het oplossen van voorbeeldoefeningen in klasverband,moeten de leerlingen in staat zijn gelijkaardige opgaven individueel op te lossen. Hetverdient aanbeveling hierbij een vaste structuur aan te houden waardoor de leerlingende probleemstelling correct interpreteren (gegeven, gevraagde, figuur ...). Bij de eenvoudigsteopgaven volstaat het invullen van de gegevens in een basisformule. In anderegevallen dienen de leerlingen via een aantal tussenstappen het gevraagde uit de gegevensaf te leiden.- Verslagen: de leerlingen moeten de meetresultaten uit de meetoefeningen correct kunnenweergeven en verwerken in een gestructureerd verslag en er de gepaste interpretatiekunnen aan geven. Ook hier is het aangewezen om een duidelijk vooropgesteld stramiente hanteren. Deze evaluatie mag zich niet beperken tot dit verslag, maar dient ookde activiteiten van de leerlingen tijdens de meetsessies in rekening te brengen (persoonlijkeinzet, zin voor zelfstandigheid en nauwkeurigheid, aandacht voor veiligheid, kritischeingesteldheid, bereidheid tot teamwork ...).- Mondelinge overhoring: tijdens het aanbrengen van de leerstof kan men regelmatig duidelijkgeformuleerde en doelgerichte vragen stellen. Uit de antwoorden van de leerlingenkunnen aandacht, inzet, inzicht en het begrijpen van de leerstof worden afgeleid.- Overhoringen: regelmatige schriftelijke overhoringen zijn noodzakelijk. Een aantalvormen kunnen hierbij worden gebruikt:• Korte, eventueel onaangekondigde overhoringen op het einde van een les of bij hetbegin van de volgende les, over enkele hoofdelementen van de beperkte leerstof.• Aangekondigde, summatieve overhoringen waarbij alle elementen van een reekslessen aan bod komen en waaruit ook moet blijken of de leerlingen de opgaven inhun juiste context kunnen plaatsen.- Toetsen en examens: hiermee evalueert men of de leerlingen in staat zijn grotere pakkettenleerstof te assimileren en ook dan de opgaven juist kunnen situeren in dit groter geheel.4 BIBLIOGRAFIEBAELE, D., BOODTS, W., CLABOUT, F., Elektra 1, Uitgeverij Plantyn Wolters.CLAERHOUT, L., Elektriciteit 1-2, Uitgeverij Wolters Plantyn.GOES, P., Basiselektriciteit, Uitgeverij Die Keure.HAP, P., Tabellenboek en Elektrotechniek, Uitgeverij Wolters Plantyn.NEDERVEEN, J.P., Tabellen Elektrotechniek, Uitgeverij Educaboek-Stam technische Boeken.Op ’T ROODT, M.A.J., Elektriciteit 1-2, Uitgeverij van In.ROELANTS, J., Software Elektra, Uitgeverij van In.Elektriciteit en lab 78 ElektrotechniekenD/2002/0279/0202 de graad TSO