VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

More documents

Recommendations

Info

$vakken\Toegepaste economie-2000-009.wpd - VVKSO - ICT ...$

$O:\leerplan-2002\2de graad ASO-KSO-TSO - vakken\Biologie-2001 ...$

17.217.3Met de linkerhandregel de zin van deLorentzkracht bepalen.De factoren die de waarde van deLorentzkracht bepalen opsommenLorentzkrachtHet symbool, de grootte, de eenheid .F = B . I . l (N)17.417.5Het gedrag van twee evenwijdig geplaatstestroomvoerende geleiders omschrijvenen de gevolgen ervan toelichten.Het werkingsprincipe van een elektromotorverklarenKrachtwerking tussen twee evenwijdiggeplaatste stroomvoerende geleidersPraktisch gebruik van de elektrodynamischekrachtenPEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Het is belangrijk dat de leerlingen in deze toch wel complexe materie de verbanden kunnenleggen.- In dit onderdeel van het leerplan brengen we twee vorige begrippen samen, namelijk hetmagnetisme (permanent) en het magnetisme ontstaan bij stroomdoorgang in een spoel.- Door de beide verschijnselen te combineren zal een stroomvoerende geleider krachtenondergaan.De leerling zal ontdekken dat dit verschijnsel (krachten) praktisch kan gebruikt worden.Het is van belang dit niet louter theoretisch aan te brengen maar minstens door demoproevenen als het enigszins kan via leerlingproeven te ondersteunen.17.1 Via een demoproef de verschijnselen laten waarnemen.17.2 Maak gebruik van transparanten of cd-rom met didactische software.17.5 Elektromotor, draaispoelmeter, luidspreker, …18 ELEKTROMAGNETISCHE INDUCTIE DOOR BEWEGING18.118.218.3LEERPLANDOELSTELLINGENHet ontstaan van elektromagnetischeinductie verklaren.De zin van de geïnduceerde spanningaanduiden en met de rechterhandregelbepalen in een rechte geleider.De formule toepassen E = B . l . v(volt).LEERINHOUDENHet opwekken van een spanning in eenrechte geleiderZin van de opgewekte spanning in eenrechte geleiderGrootte van de opgewekte spanningElektriciteit en lab 67 ElektrotechniekenD/2002/0279/0202 de graad TSO
18.418.518.6De zin van de geïnduceerde spanningaanduiden en deze met de rechterhandregelbepalen.De grootte van de opgewekte spanningin een spoel berekenen.De factoren die deze grootte bepalenduiden.Het werkingsprincipe van een generatortoelichten.Zin van de opgewekte spanning in eenspoelDe opgewekte spanning in een spoelΔ φE = N . -----Δ tHet praktisch gebruik van de gegenereerdespanningPEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Batterijen en accu’s zijn te zwak om langdurige en zware krachten te ontwikkelen, bv. hetaandrijven van een elektromotor.- Met elektriciteit kan men een mechanische beweging opwekken, het omgekeerde is ookwaar, via beweging van een geleider in een magnetisch veld ontstaat een gegenereerdeEMK in deze geleider (generator).- Bij de behandeling van ‘elektrodynamische krachten’ kon al opgemerkt worden dat bij hetbewegen van een geleider een EMK gegenereerd wordt.- Waarnemen aan de hand van een didactische proefopstelling.- Fietsdynamo (generator).19 ELEKTROMAGNETISCHE INDUCTIE DOOR STROOMVERAN-DERING19.119.219.319.419.5LEERPLANDOELSTELLINGENHet veranderlijk magnetisch veld doorstroomverandering aantonen.Uit de waarnemingen in een proef hetzelfinductieverschijnsel toelichten.De factoren die de zelfinductiecoëfficientbeïnvloeden opsommen.Het symbool en de eenheid benoemen.De inductieve componenten herkennenen hun samenstellingen omschrijven.Enkele toepassingen van spoelen opsommen.LEERINHOUDENStroomverandering in een spoelΔ φDe formule E = - N -------Δ tZelfinductieZelfinductiecoëfficient (L)Eenheid henry (H)Inductieve componenten:spoelen en smoorspoelenToepassingen van spoelen op DC enACElektriciteit en lab 68 ElektrotechniekenD/2002/0279/0202 de graad TSO
Page 1 and 2:
VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEKSEC
Page 3 and 4:
LESSENTABELPedagogische vakbenaming
Page 5 and 6:
INHOUD1 INLEIDING .................
Page 7 and 8:
1.3 Algemene pedagogisch-didactisch
Page 9 and 10:
Vooral het verhogen van het waarnem
Page 11 and 12:
INHOUD1 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEE
Page 13 and 14: 1.101.111.12Het gebruik van een bed
Page 15 and 16: - Samen met de leerlingen stapsgewi
Page 17 and 18: 2.2.192.2.20De bijkomende equipoten
Page 19 and 20: - De eigenschappen van de grondstof
Page 21 and 22: hoekstukken, beugels3.4.3 Montage v
Page 23 and 24: 3.7.1.2 Aan de hand van een stroomb
Page 25 and 26: Eén deurstation en één huistoest
Page 27 and 28: 3.7.3.73.7.3.83.7.3.93.7.3.103.7.3.
Page 29 and 30: - Ook de programmatie via pc aanler
Page 31 and 32: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Bij
Page 33 and 34: 6.1.2 Isolatiemetingen uitvoeren in
Page 35 and 36: 7.57.67.77.87.97.10De equipotential
Page 37 and 38: - Enkele voorbeelden als hulp: door
Page 39 and 40: AutomatenVerliesstroomschakelaarsVe
Page 41 and 42: Ronde bektangSet schroevendraaiersS
Page 43 and 44: INHOUD1 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEE
Page 45 and 46: 2.42.5Zelfstandig een gesloten stro
Page 47 and 48: - Zij gaan hun meettoestel controle
Page 49 and 50: 6.4 Omzettingen inoefenen.Steeds po
Page 51 and 52: 9.39.4De omzetting van elektrische
Page 53 and 54: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN10.6
Page 55 and 56: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Par
Page 57 and 58: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN.- So
Page 63: 16.6LEERPLANDOELSTELLINGENDe rechte
Page 69 and 70: 21.1021.1121.1221.13LEERPLANDOELSTE
Page 71 and 72: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- De
Page 73 and 74: 24.1324.1424.15De eigenschappen van
Page 75 and 76: De volgende, mogelijke evaluatiemet
Page 77 and 78: ELEKTROTECHNIEKENTweede graad TSOIN
Page 79 and 80: 1 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEERINHOU
Page 81 and 82: 15 Verantwoordelijkheid opnemen omt
Page 83 and 84: - Voorbeelden geven aan de hand van
Page 85 and 86: LEERPLANDOELSTELLINGENLEERINHOUDEN3
Page 87 and 88: - Bij elke schakeling dient het ARE
Page 89 and 90: 63 Werkmethode voor het maken vanga
Page 91 and 92: LEERPLANDOELSTELLINGEN76 Gereedscha
Page 93 and 94: - Het belang benadrukken van een go
Page 95 and 96: 104 Soorten elektrisch gestuurde sc
Page 97 and 98: 4.5 Uitvoeringstechnieken, material
Page 99 and 100: 4.7 Aansluittechnieken, materialen
Page 101 and 102: 154 De vergelijking gloeilamp - hal
Page 103 and 104: - Ook hier weer de verschillende on
Page 105 and 106: 188 Een programmatietechniek van ee
Page 107 and 108: 6 EEN VERDEEL- OF SCHAKELKAST OORDE
Page 109 and 110: - Inhoud van een zekering tonen aan
Page 111 and 112: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKENHet d
Page 113 and 114: 6.7 De energiekabelsLEERPLANDOELSTE
Page 115 and 116:
PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Het
Page 117 and 118:
De onderdelen van een equipotentiaa
Page 119 and 120:
275 De hulpmiddelen, gereedschappen
Page 121 and 122:
Deze evaluatie mag zich niet beperk
Page 123:
4 BIBLIOGRAFIEDEKELVER, V., FICHET,
show all

VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?