VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

More documents

Recommendations

Info

$vakken\Toegepaste economie-2000-009.wpd - VVKSO - ICT ...$

$O:\leerplan-2002\2de graad ASO-KSO-TSO - vakken\Biologie-2001 ...$

15.19 Permanente magneten bij luidsprekers, meettoestellen, kleine motoren, kastsluitingen,magnetische opspanplaten.16 ELEKTROMAGNETISMELEERPLANDOELSTELLINGEN16.1 Uit een proef besluiten dat er een magnetischveld rond een stroomvoerendegeleider bestaat.16.2 De vorm, de zin en de grootte van hetmagnetisch veld aantonen.16.3 Zelfstandig de zin en het magnetischveld op de doorsnede aanduiden.LEERINHOUDENProef van ÖerstedZin en sterkte van het veldRechte geleider16.416.5Aan de hand van de regel van de rechterhandgreepde zin van het magnetischveld rond een stroomvoerende geleiderbepalen.Aan de hand van een proefopstelling hetmagnetisch veld in een winding waarnemen.Regel van de rechterhandgreep bij dezinbepaling van het magnetisch veld bijeen geleiderMagnetisch veld in een windingPEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- We kunnen ook kunstmatig magnetisme opwekken, rond elke stroomvoerende geleiderontstaat een magnetisch veld.Om dit veld krachtiger te maken nemen we onze toevlucht tot meer wikkelingen (spoel).We laten de leerlingen met eenvoudige proefjes dit ontdekken.- De toepassingen van elektromagnetisme zijn zeer veelvuldig, laat de leerlingen deze opsommen.Deurbel, zoemer, relais, …De leerlingen kunnen voor deze les didactisch materiaal aanbrengen.16.1 Een demoproef met een stroomvoerende geleider en een kompasnaald.Proef met ijzervijlsel - leerlingproef.Didactische proeven met verschillende toepassingen.Demoproef met een grof gewikkelde spoel.Elektriciteit en lab 65 ElektrotechniekenD/2002/0279/0202 de graad TSO
16.6LEERPLANDOELSTELLINGENDe rechterhandgreep gebruiken om dezin te bepalen.LEERINHOUDENRegel van de rechterhandgreep bij debepaling van de zin van het veld16.716.816.9Aan de hand van een proefopstellinghet magnetisch veld in een solenoïdewaarnemen.De gevolgen van het aanbrengen vaneen ijzeren kern in een spoel verklaren.De magnetisatiecurve verklaren. (U)Het begrip verzadiging verklaren.Een spoel met luchtkern of solenoïdeEen elektromagneetMagnetisatiecurvePEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN16.8 Een elektromagneet laten vervaardigen en aansluiten op een bron.Demoproef: regelbare bron, verschillende kernen in de spoel.16.1016.1116.12LEERPLANDOELSTELLINGENAan de hand van schema’s de werkingverduidelijken van een bel, elektromagnetischeschakelaar, hefmagneten,elektromagnetische beveiliging.Het principe van de kooi van Faradaybeschrijven.Zelfstandig de aantrekstroom en dehoudstroom van een relais bepalen.LEERINHOUDENPraktisch gebruik van het elektromagnetismeMagnetische afschermingMetingen op een relaisPEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN16.10 Didactische verduidelijking van de schema’s.16.11 Afscherming van computers, telekabels, …16.12 De leerlingen stellen zelfstandig de schakeling samen en voeren de metingen uit.17 ELEKTRODYNAMISCHE KRACHTENLEERPLANDOELSTELLINGEN17.1 Het gedrag van een stroomvoerendegeleider in een magnetisch veld omschrijvenen de gevolgen toelichten.LEERINHOUDENStroomvoerende geleider in een magnetischveld.Elektriciteit en lab 66 ElektrotechniekenD/2002/0279/0202 de graad TSO
Page 1 and 2:
VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEKSEC
Page 3 and 4:
LESSENTABELPedagogische vakbenaming
Page 5 and 6:
INHOUD1 INLEIDING .................
Page 7 and 8:
1.3 Algemene pedagogisch-didactisch
Page 9 and 10:
Vooral het verhogen van het waarnem
Page 11 and 12: INHOUD1 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEE
Page 13 and 14: 1.101.111.12Het gebruik van een bed
Page 15 and 16: - Samen met de leerlingen stapsgewi
Page 17 and 18: 2.2.192.2.20De bijkomende equipoten
Page 19 and 20: - De eigenschappen van de grondstof
Page 21 and 22: hoekstukken, beugels3.4.3 Montage v
Page 23 and 24: 3.7.1.2 Aan de hand van een stroomb
Page 25 and 26: Eén deurstation en één huistoest
Page 27 and 28: 3.7.3.73.7.3.83.7.3.93.7.3.103.7.3.
Page 29 and 30: - Ook de programmatie via pc aanler
Page 31 and 32: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Bij
Page 33 and 34: 6.1.2 Isolatiemetingen uitvoeren in
Page 35 and 36: 7.57.67.77.87.97.10De equipotential
Page 37 and 38: - Enkele voorbeelden als hulp: door
Page 39 and 40: AutomatenVerliesstroomschakelaarsVe
Page 41 and 42: Ronde bektangSet schroevendraaiersS
Page 43 and 44: INHOUD1 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEE
Page 45 and 46: 2.42.5Zelfstandig een gesloten stro
Page 47 and 48: - Zij gaan hun meettoestel controle
Page 49 and 50: 6.4 Omzettingen inoefenen.Steeds po
Page 51 and 52: 9.39.4De omzetting van elektrische
Page 53 and 54: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN10.6
Page 55 and 56: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Par
Page 57 and 58: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN.- So
Page 61: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN15.8
Page 65 and 66: 18.418.518.6De zin van de geïnduce
Page 69 and 70: 21.1021.1121.1221.13LEERPLANDOELSTE
Page 71 and 72: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- De
Page 73 and 74: 24.1324.1424.15De eigenschappen van
Page 75 and 76: De volgende, mogelijke evaluatiemet
Page 77 and 78: ELEKTROTECHNIEKENTweede graad TSOIN
Page 79 and 80: 1 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEERINHOU
Page 81 and 82: 15 Verantwoordelijkheid opnemen omt
Page 83 and 84: - Voorbeelden geven aan de hand van
Page 85 and 86: LEERPLANDOELSTELLINGENLEERINHOUDEN3
Page 87 and 88: - Bij elke schakeling dient het ARE
Page 89 and 90: 63 Werkmethode voor het maken vanga
Page 91 and 92: LEERPLANDOELSTELLINGEN76 Gereedscha
Page 93 and 94: - Het belang benadrukken van een go
Page 95 and 96: 104 Soorten elektrisch gestuurde sc
Page 97 and 98: 4.5 Uitvoeringstechnieken, material
Page 99 and 100: 4.7 Aansluittechnieken, materialen
Page 101 and 102: 154 De vergelijking gloeilamp - hal
Page 103 and 104: - Ook hier weer de verschillende on
Page 105 and 106: 188 Een programmatietechniek van ee
Page 107 and 108: 6 EEN VERDEEL- OF SCHAKELKAST OORDE
Page 109 and 110: - Inhoud van een zekering tonen aan
Page 111 and 112: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKENHet d
Page 113 and 114:
6.7 De energiekabelsLEERPLANDOELSTE
Page 115 and 116:
PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Het
Page 117 and 118:
De onderdelen van een equipotentiaa
Page 119 and 120:
275 De hulpmiddelen, gereedschappen
Page 121 and 122:
Deze evaluatie mag zich niet beperk
Page 123:
4 BIBLIOGRAFIEDEKELVER, V., FICHET,
show all

VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?