VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

More documents

Recommendations

Info

$vakken\Toegepaste economie-2000-009.wpd - VVKSO - ICT ...$

$O:\leerplan-2002\2de graad ASO-KSO-TSO - vakken\Biologie-2001 ...$

PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Een verbruiker, meestal voorgesteld door één weerstand, kan echter bestaan uit meerdereweerstandselementen die op één of andere manier met elkaar verbonden zijn.Het kan gaan om in serie geschakelde weerstanden of parallel of een gemengde schakeling.- Serie geschakelde elementen vinden we terug in een kerstboomverlichting of in schakelingenwaar we stroomsterkte onder controle willen houden.De leerlingen dienen op voorhand te weten waar men naar toe wil en welk praktisch nutde verschillende schakelingen hebben.11.2.1 Via computersoftware is een ondersteuning hier zeker mogelijk.11.2.3 De resultaten van een oefening overnemen voor een meting.11.2.4 De leerlingen zelfstandig de proefopstellingen laten uitvoeren.De resultaten van de oefeningen overnemen voor de metingen.De leerlingen zelfstandig de metingen laten uitvoeren.1.0.0 Kerstboomverlichting, voorschakelweerstand, …LEERPLANDOELSTELLINGENLEERINHOUDEN11.311.3.111.3.211.3.311.3.411.3.5Parallelschakeling van weerstandenEen parallelschakeling van enkeleweerstanden tekenen en herkennen.De eigenschappen van een parallelschakelingvan weerstanden toelichtenen de formules afleiden.Van een parallelketen de stroomsterkte,de deelstromen en de vervangingsweerstandberekenen.Zelfstandig een parallelschakelingopbouwen en de verschillende groothedennameten.Uit de eigenschappen enkele praktischetoepassingen toelichten en hun voorennadelen verklaren.Schema van een parallelschakelingVervangingsweerstandOefeningen op de parallelschakelingMetingen van de groothedenPraktische toepassingenVoor- en nadelen van de parallelschakelingElektriciteit en lab 57 ElektrotechniekenD/2002/0279/0202 de graad TSO
PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Parallel geschakelde elementen vinden we terug in vele huishoudelijke toestellen. Eenparallelschakeling komt meer voor in de praktijk dan een serieschakeling, praktisch heelonze huisinstallatie is een vorm van parallelschakelingen.- De leerlingen dient gewezen op het feit dat er zelden serieschakelingen voorkomen in depraktijk, dit sluit dan ook uit dat men in de praktijk lampen spontaan in serie schakelt.11.3.4 De leerlingen zelfstandig de proefopstellingen laten uitvoeren.De leerlingen de metingen zelf laten uitvoeren en de resultaten laten vergelijken metde gemaakte oefeningen.LEERPLANDOELSTELLINGENLEERINHOUDEN11.411.4.111.4.211.4.311.4.411.4.5Gemengde schakeling van weerstanden.Een gemengde schakeling van enkeleweerstanden tekenen en herkennen.De gemengde schakeling als een combinatievan een serie- en parallelschakelingbeschouwen.De gemengde schakeling methodischvereenvoudigen.Van een gemengde schakeling dedeelspanningen en deelstromen berekenen.Zelfstandig een gemengde schakelingopbouwen en de verschillende groothedenmeten.Schema van een gemengde schakelingVervangingsweerstandOefeningen op een gemengde schakelingMeten van de verschillende groothedenPEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- De leerlingen doen inzien dat een gemengde schakeling een combinatie is tussen een serie-en parallelschakeling. Deze combinatie komt zeer veel voor.De leerlingen dienen de gemengde schakeling te herleiden tot een zuiver serie- of parallelschakeling.11.4.3 Aan de leerlingen methoden aanreiken om de vervangingsschema’s te tekenen en teberekenen.De schema’s aanvullen met deelstromen en deelspanningen.11.4.4 De resultaten overnemen voor de metingen.11.4.5 De leerlingen zelfstandig de proefopstelling laten uitvoeren.De leerlingen zelf de metingen laten uitvoeren.Elektriciteit en lab 58 ElektrotechniekenD/2002/0279/0202 de graad TSO
Page 1 and 2:
VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEKSEC
Page 3 and 4: LESSENTABELPedagogische vakbenaming
Page 5 and 6: INHOUD1 INLEIDING .................
Page 7 and 8: 1.3 Algemene pedagogisch-didactisch
Page 9 and 10: Vooral het verhogen van het waarnem
Page 11 and 12: INHOUD1 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEE
Page 13 and 14: 1.101.111.12Het gebruik van een bed
Page 15 and 16: - Samen met de leerlingen stapsgewi
Page 17 and 18: 2.2.192.2.20De bijkomende equipoten
Page 19 and 20: - De eigenschappen van de grondstof
Page 21 and 22: hoekstukken, beugels3.4.3 Montage v
Page 23 and 24: 3.7.1.2 Aan de hand van een stroomb
Page 25 and 26: Eén deurstation en één huistoest
Page 27 and 28: 3.7.3.73.7.3.83.7.3.93.7.3.103.7.3.
Page 29 and 30: - Ook de programmatie via pc aanler
Page 31 and 32: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Bij
Page 33 and 34: 6.1.2 Isolatiemetingen uitvoeren in
Page 35 and 36: 7.57.67.77.87.97.10De equipotential
Page 37 and 38: - Enkele voorbeelden als hulp: door
Page 39 and 40: AutomatenVerliesstroomschakelaarsVe
Page 41 and 42: Ronde bektangSet schroevendraaiersS
Page 43 and 44: INHOUD1 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEE
Page 45 and 46: 2.42.5Zelfstandig een gesloten stro
Page 47 and 48: - Zij gaan hun meettoestel controle
Page 49 and 50: 6.4 Omzettingen inoefenen.Steeds po
Page 51 and 52: 9.39.4De omzetting van elektrische
Page 53: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN10.6
Page 57 and 58: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN.- So
Page 59 and 60: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN13.5
Page 63 and 64: 16.6LEERPLANDOELSTELLINGENDe rechte
Page 65 and 66: 18.418.518.6De zin van de geïnduce
Page 69 and 70: 21.1021.1121.1221.13LEERPLANDOELSTE
Page 71 and 72: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- De
Page 73 and 74: 24.1324.1424.15De eigenschappen van
Page 75 and 76: De volgende, mogelijke evaluatiemet
Page 77 and 78: ELEKTROTECHNIEKENTweede graad TSOIN
Page 79 and 80: 1 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEERINHOU
Page 81 and 82: 15 Verantwoordelijkheid opnemen omt
Page 83 and 84: - Voorbeelden geven aan de hand van
Page 85 and 86: LEERPLANDOELSTELLINGENLEERINHOUDEN3
Page 87 and 88: - Bij elke schakeling dient het ARE
Page 89 and 90: 63 Werkmethode voor het maken vanga
Page 91 and 92: LEERPLANDOELSTELLINGEN76 Gereedscha
Page 93 and 94: - Het belang benadrukken van een go
Page 95 and 96: 104 Soorten elektrisch gestuurde sc
Page 97 and 98: 4.5 Uitvoeringstechnieken, material
Page 99 and 100: 4.7 Aansluittechnieken, materialen
Page 101 and 102: 154 De vergelijking gloeilamp - hal
Page 103 and 104: - Ook hier weer de verschillende on
Page 105 and 106:
188 Een programmatietechniek van ee
Page 107 and 108:
6 EEN VERDEEL- OF SCHAKELKAST OORDE
Page 109 and 110:
- Inhoud van een zekering tonen aan
Page 111 and 112:
PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKENHet d
Page 113 and 114:
6.7 De energiekabelsLEERPLANDOELSTE
Page 115 and 116:
PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Het
Page 117 and 118:
De onderdelen van een equipotentiaa
Page 119 and 120:
275 De hulpmiddelen, gereedschappen
Page 121 and 122:
Deze evaluatie mag zich niet beperk
Page 123:
4 BIBLIOGRAFIEDEKELVER, V., FICHET,
show all

VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?