VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

2.42.5Zelfstandig een gesloten stroomkringopbouwen.De symbolen plaatsen in een stroomkring.Opbouw van een gesloten stroomkringDe elementaire symbolen voor de bron,de geleider, de verbruiker en de schakelaarPEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN- Nu we weten wat een elektrische stroom is en dat niet alle stoffen goede geleiders zijn,gaan we zoeken naar toepassingen om hem nuttig te gebruiken.- We bouwen met de leerlingen een stroomkring op met de onderdelen daarvoor nodig.Deze opbouw is reeds in de 1 ste graad aan bod gekomen, toch is het nodig deze leereenheidnog eens grondig te herhalen.- Deze aanbreng lijkt abstract, maar met aangepaste leermiddelen en met vergelijkendevoorbeelden zal de leerling de juiste inzichten verwerven.Een correct voorbeeld met waterkring mag gerust gehanteerd worden om de leerling dieinzichten bij te brengen.1.0 Demonstratie door de leerkracht: de leerstof vanuit de 1 ste graad kan hier herhaald, uitgediepten eventueel bijgestuurd worden.2.4 De leerlingen bouwen zelf de elektrische stroomkring op.3 STROOMSTERKTE3.1LEERPLANDOELSTELLINGENDe basisgrootheid stroomsterkte methet gebruikte symbool en eenheidkennen en dit in het SI-stelsel onderbrengen.LEERINHOUDENDe stroomsterkte IDe ampère (A)3.2De meest praktische veelvouden en onderdelenvan de eenheid ampère weergeven enomzetten.Veelvouden en onderdelen van deampère uA, mA, kAPEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKENSI-stelsel.- We letten er vooral op die eenheden aan te brengen die op dat moment relevant zijn.Zo voorkomen we dat de leerlingen overdonderd worden met allerlei wetenswaardighedendie ze op dat moment niet kunnen plaatsen.Elektriciteit en lab 48 ElektrotechniekenD/2002/0279/0202 de graad TSO