Een meervoudige casusstudie - Divingduck.nl

Hoofdstuk 4BrianBrian is de enige zoon van horende ouders. Hij heeft drie jaar geparticipeerd in het onderzoek. Brianvolgt het tweetalige onderwijsprogramma.Uit de toetsresultaten blijkt dat Brian een positieve ontwikkeling in beide talen doormaakt.Voor de receptieve toets Reynell scoort Brian zowel in het Nederlands als in NGT bij de tweedeafname hoger. Bij de receptieve toets BSL scoort Brian de eerste keer onder leeftijdsniveau. Bij detweede afname is zijn score hoger en op leeftijdsniveau. Ook de taalproductie is vooruit gegaan bijBrian. Bij de eerste toetsafname van de productieve taak Spider Story behaalt Brian geen score inhet Nederlands. De tweede keer kan hij een aantal verhaallijnen volledig navertellen. Voor dezelfdetoets in NGT kan hij bij de eerste afname al een aantal verhaallijnen goed en volledig vertellen. Bijde tweede afname van deze toets vertelt Brian uitgebreider over het verhaal.Figuren 4.25 en 4.26 bevatten informatie over de lexicale rijkdom en syntactischecomplexiteit van het Nederlands en de NGT van Brian. Uit figuur 4.25 blijkt dat de lexicale rijkdomvan Brian in de communicatie met de horende en dove volwassene zowel voor het Nederlands alsvoor de NGT groter wordt gedurende de jaren dat hij deelneemt aan het project. De lexicale rijkdomvan Brian groeit in gesprek met de horende volwassene het meest voor het Nederlands. In hettweede jaar is de lexicale rijkdom echter groter in NGT dan in het Nederlands. In de communicatiemet de dove volwassene stijgt de lexicale rijkdom voor beide talen, maar is de Guiraud index voorde NGT gedurende alle gesprekken het grootst. Ten opzichte van het groepsgemiddelde is de indexvan Guiraud voor het Nederlands in de gesprekken met de horende volwassene groter, behalve inhet tweede jaar. Ook voor de Guiraudindex voor de NGT geldt dat deze groter is dan gemiddeld ophet eerste jaar na. In de gesprekken met de dove volwassenen is de lexicale rijkdom van Brian inhet Nederlands kleiner dan gemiddeld in de groep gedurende de eerste twee jaar van hetonderzoek. In het laatste jaar is deze score hoger. De scores voor NGT in de gesprekken met dedove volwassene zijn lager dan gemiddeld.Uit figuur 4.26 blijkt dat Brian in de gesprekken met de horende en dove volwassene in deeerste helft van het onderzoek de langste uitingen maakt in gebaren. In het derde jaar stijgt deMLU-10 voor uitingen in een combinatie van gebaren en spraak bij beide volwassenen. Dezeuitingen zijn dan bij beide volwassenen langer dan de uitingen in gebaren. In de gesprekken met dehorende volwassene is ook een stijging waar te nemen in de MLU-10 van uitingen in het gesprokenNederlands. In vergelijking met het gemiddelde van de groep zijn de uitingen van Brian in NGT bij dehorende volwassene korter op het tweede jaar na. Ook bij de dove volwassen zijn de uitingen vanBrian gemiddeld korter, ook op het tweede jaar na. De gemengde uitingen zijn in de gesprekken metde dove en horende volwassene korter dan gemiddeld is in de groep. Alleen in het derde jaar zijn degemengde uitingen van Brian langer dan gemiddeld in de gesprekken met de horende volwassene.Brian uitingen in het Nederlands zijn langer dan het groepsgemiddelde in gesprek met de horendevolwassene, behalve in het eerste jaar. Bij de dove volwassene maakt Brian geen gebruik van hetgesproken Nederlands.Figuur 4.27 geeft de taaldominantie van Brian weer. Tijdens de gesprekken met dehorende en dove volwassene is de NGT de dominante taal. Vanaf het derde jaar gaat Brian meerwoordtokens gebruiken en daalt de logit. Ten opzichte van het gemiddelde van de groep zijn delogits van Brian in de eerste twee jaar hoger dan gemiddeld, Brian gebruikt dan meergebarentokens. In het laatste jaar verandert dat en is de logit zowel in de gesprekken met dehorende als met de dove volwassene lager dan gemiddeld is in de groep: Brian gaat dan meerwoordtokens gebruiken.136