Een meervoudige casusstudie - Divingduck.nl

Hoofdstuk 563 *HV: da’s een spiegel follow-up64 *CHR: @p initiate%sig: index boek65 *CHR: @p initiate cont%sig: index boek66 *HV: rood en blauw response67 *HV dat is warm water en dat is koud initiate%sig: index plaatje index plaatje%sit: CHR –00-68 *CHR: @p response69 *HV: dat is [//] daar komt water uit hè follow-up%nma: ja70 *CHR: < nie uh bi op daap>@p initiate%sig: pas op (als: denk er om!)71 *HV: moet de beer gaan slapen? repair72 *CHR: 0 response%nma: ja73 *HV: dat kan follow-upChristel en de horende volwassene V3 zijn het boekje Dribbel aan het lezen. De initiatieven zijnte omschrijven als ‘beweringen’ zoals nummer 64, 65 en 70, ‘vragen’ en ‘aanmoedigingen’.Christels reacties bestaan uit ‘antwoorden op vragen’ (nummer 62, 68 en 72) en ‘reacties opbeweringen’ van de volwassene. Christel maakt nog geen gespreksopening of interrupties omom verduidelijking te vragen. Zij geeft ook nog geen feedback.5.7.3 Een mogelijke indeling van de kinderenDeze paragraaf behandelt het gebruik van de moves door de kinderen. Uit paragraaf 5.3 isgebleken dat de kinderen vooral de moves Initiate en Response gebruiken. Deze eenheden zijnopgenomen in grafieken die voor elk kind zijn gemaakt. Tevens blijkt uit paragraaf 5.7.1. dat erbepaalde overeenkomsten en verschillen zijn tussen de kinderen op basis waarvan eengroepsindeling kan worden gemaakt. In de beschrijvingen van de resultaten van de individuelekinderen in paragraaf 5.7.2 worden deze overeenkomsten en verschillen in de voorbeeldenweergegeven. Op basis van deze gegevens kan de totale groep kinderen opnieuw ingedeeldworden. In hoofdstuk 4 is één verklarende factor gevonden voor de verschillen enovereenkomsten tussen de kinderen op het gebied van de taalvaardigheid en taaldominantie.In dit hoofdstuk wordt de indeling gemaakt op basis van een beschrijving van het gedrag:stabiel of variabel communicatief gedrag.De eerste groep kinderen kan worden omschreven als kinderen die stabielcommunicatief gedrag laten zien: of bij de horende of bij de dove volwassenen of bij allebei iste zien dat het aantal initiatieven dat de kinderen nemen in de loop van het project in balanslijkt te komen met het aantal reacties dat zij geven. Tot deze groep behoren Adinda, Alain,216