Een meervoudige casusstudie - Divingduck.nl

Opzet en uitvoering van het onderzoekschooljaar 2000-2001 zat Brian in de tweetalige kleutergroep. Zijn klasgenootjes waren onderandere Bianca en Celine. Hij heeft les gekregen van twee horende leerkrachten. Het NGTgedeeltewerd verzorgd door een dove leerkracht. Uit onderwijskundige verslagen en deinterviews met de leerkrachten uit deze drie schooljaren blijkt dat Brian op de meeste schoolseontwikkelingsgebieden een goede ontwikkeling heeft doorgemaakt. De kwaliteit van zijnprestaties is vaak afhankelijk van zijn concentratie en motivatie om bepaalde taakjes uit tevoeren. Brian wordt verder omschreven als een enthousiaste, initiatiefrijke jongen met, insteeds mindere mate, wat onbesuisd gedrag. Op het gebied van spraak- en taalontwikkelingheeft Brian een enorme ontwikkeling doorgemaakt. Zijn auditief functioneren is na implantatievan zijn CI vooruitgegaan. Communicatie in het Nederlands is goed mogelijk. Ook is zijnspontane taalgebruik steeds beter verstaanbaar.CasCas is geboren in 1996. Hij heeft twee oudere broers en een jongere zus. Zijn ouders enoudere broers zijn horend, zijn zusje is doof. Cas participeert sinds het schooljaar 1999-2000 inhet project.Toen Cas 1;3 jaar oud was, werd geconstateerd dat hij doof was. Toen later zijnzusje werd geboren, werd duidelijk dat zij allebei doof zijn als gevolg van het syndroom vanWaardenburg. Het hoorverlies van Cas is meer dan 125 dB aan beide oren. Begeleiding voorhet gezin is direct gestart. Op de leeftijd van drie jaar is Cas op het Centrum voorGezinsbegeleiding van Viataal gekomen. Daarna is hij doorgestroomd naar het tweetaligonderwijs van school Eikenheuvel.De communicatie thuis met de dove kinderen verloopt in NGT, NmG en in hetNederlands. De ouders en de horende kinderen hebben cursussen NGT gevolgd. De dovekinderen hebben onderling hun eigen gebaren. De ouders spreken als moedertaal beide eendialect.Cas heeft een CI gekregen toen hij drie jaar en een maand oud was. Hij draagt zijn CIaltijd en gaat deze ook steeds meer gebruiken. Cas kan met stem geroepen worden.De ouders hebben voor Viataal gekozen vanwege het tweetalige onderwijs. Cas zatin schooljaar 1999-2000 in de tweetalige peutergroep bij een horende leerkracht en een doveklassenassistente. Celine zat toen bij hem in de groep. In het schooljaar 2000-2001 zat Cas inde tweetalige kleutergroep 2 bij een horende leerkracht en een dove leerkracht. Tot de Kersthad hij geen klasgenootjes die ook deelnamen aan het onderzoek. Na de Kerstvakantiekwamen Dagmar en Dominique bij hem in de klas.Uit onderwijskundige en logopedische verslagen en de interviews met deleerkrachten uit de twee schooljaren die Cas heeft geparticipeerd in het onderzoek, blijkt datCas op de meeste onderwijsgebieden een goede ontwikkeling heeft doorgemaakt. Cas lijktkwetsbaar. Verder wordt hij omschreven als een vrolijke en sociale kleuter. Cas heeft eenduidelijk voorkeur voor communicatie in gebaren. Sinds zijn CI-implantatie verloopt zijnauditieve ontwikkeling wisselend: soms lijkt deze te stagneren, dan weer reageert hij goed opgeluiden. In oefensituaties en dagelijkse situaties kan Cas visueel-auditief spraak waarnemen.Hij gebruikt steeds meer zijn stem, zijn spraak wordt ook steeds beter verstaanbaar.69