Een meervoudige casusstudie - Divingduck.nl

Effectief communiceren: de rol van ophelderingssequenties en taalmenging16141210H_repairH_ini contH_ ini repD_repairD_inicontD_ini repruwe data864202 3jarenFiguur 6.2 Gemiddelde aantallen Repair, Ini-cont en Ini-rep van de kinderen van groep 2 in interactie metde horende (HV) en dove (DV) volwassene gedurende de laatste twee jaar van het onderzoekUit de tabellen 6.3 en 6.4 en figuur 6.2 blijkt dat de gemiddelden van Repair, Ini-cont en Ini-repovereenkomen met de gemiddelden van de groep van zes kinderen in de eerste twee jaar vanhet onderzoek. Ook bij deze groep is het zo dat de kinderen de move Ini-cont het meestgebruiken. Celine en Dominique zetten deze move het meest in, zowel bij de dove als bij dehorende volwassene. Celine gebruikt daarnaast ook de move Ini-rep vaker dan de anderekinderen, zowel bij de horende als de dove volwassene.Christel gebruikt bij de horende volwassene beide moves, Ini-cont en Ini-rep, hetmeest van alle kinderen. De move Repair neemt bij deze groep net als bij groep 1 nauwelijkstoe. Er is weinig verschil in het gebruik van deze move tussen de dove en horende volwassene.Ini-cont laat zowel in de gesprekken met de dove als met de horende volwassene een kleinegroei zien, net als bij de kinderen van groep 1. Bij de horende volwassene maken de vijfkinderen meer gebruik van dit initiatief, hoewel het hoge gemiddelde in het derde jaar vooralwordt veroorzaakt door een hoge score van Christel. In tegenstelling tot groep 1, is detoename van de eenheid Initiatief-con nog relatief klein. Deze groep kinderen is in het laatsteonderzoeksjaar dan ook jonger dan de eerste groep. Mogelijk wordt de toename die bij deeerste groep werd vastgesteld, in een latere fase ook in deze groep waargenomen.Uit deze resultaten blijkt dat er sprake is van een trend wat betreft de move Ini-cont.De kinderen blijken naarmate ze ouder worden meer in staat te zijn om hun boodschap teherhalen. De resultaten van groep 2 laten zien dat die ontwikkeling al start op jonge leeftijd enuit de resultaten van groep 1 blijkt dat de kinderen vanaf een leeftijd van zes à zeven jaarvoldoende vaardigheden tot hun beschikking hebben om deze strategie daadwerkelijk in te233