hefte07

1. Innledning og leseveiledning
Denne rapporten er en del av prosjektet Information Management for Knowledge
Creation. Målet med prosjektet er å styrke bibliotekenes støtte til forskerutdanningene
i universitets- og høyskolesektoren gjennom å utvikle kunnskapsbaserte
undervisnings- og veiledningsmoduler, både for seminarundervisning og for elæring.
Prosjektet har følgende delmål:
1. å gi bibliotekene i universitets- og høyskolesektoren (UH-sektoren) oppdatert
kunnskap om ph.d.-kandidaters informasjonsatferd og -behov
2. å utvikle gratis tilgjengelige nettbaserte undervisningsmoduler som vil kunne
brukes av alle interesserte bibliotek i UH-sektoren
3. å gi bibliotekene i UH-sektoren en fleksibel engelskspråklig undervisningsmodell
som er skreddersydd ph.d.-kandidater innen ulike fagdisipliner
4. å bidra til økt synliggjøring og relevans av bibliotek i ph.d.-kandidaters utdanningsløp
og forskningsprosess
Prosjektet består av fire faser: en kartleggingsfase, en utviklingsfase, en implementeringsfase
og en formidlingsfase. Denne rapporten omhandler resultatene fra
kartleggingsfasen og knytter seg dermed først og fremst til første delmål.
1.1 Ph.d.-kandidaters informasjonsatferd og
informasjonskompetanse
Utvikling av undervisningstilbud med det formålet å styrke studenters informasjonskompetanse
har vært et satsningsområde de siste årene ved mange universitets-
og høyskolebibliotek, nasjonalt og internasjonalt.
Det er derimot gjort mindre for å få kunnskap om informasjonsatferd og informasjonskompetanse
hos forskere og ph.d.-kandidater og for å omsette slik
kunnskap til tjenester for målgruppen. I prosjektet undersøkes kandidatenes informasjonsatferd,
og oppmerksomheten rettes mot ph.d.-kandidatenes informasjonskompetanse
slik den er relevant i deres forskerutdanning.
Definisjonene av informasjonskompetanse kan grovt deles inn i to kategorier.
For det første finner vi de funksjonelle definisjonene, som setter individets behov,
9