Last ned Maglios masteroppgave. - Universitetet i Stavanger

problematisk hadde det ikke vært for sosiale ulikhets skapende mekanismer som
gjennomsyrer og styrer den allmenne bevisstheten. Dessverre er det ikke slik at individer kan
bevege seg fritt og prestigeløst fra et sted til et annet sted. Grunnproblematikken som ligger i
klassereise tematikken er at den som gjennomgår reisen blir plaget med at i ulike sosiale
settinger har man ulike verdier. Individet møter en kultur og et samfunn som har helt andre
verdier enn oppvekstmiljøet, og deres verdier fra oppveksten kan ses på som verdiløse i den
nye verden. Dette påvirker individet, samfunnet og det oppstår stadig nye dimensjoner av
ulikheter (Wennerström, 2003). I grunnen gjelder spørsmålet om hvordan ulike mennesker
betraktes og erkjennes i det sosiale rommet som kan ses i sammenheng med Bourdieus
begreper om maktstrukturer i samfunnet og Giddens (2003) forståelse på begrepet etnisitet.
Det interessante med klassereisetematikken er at det er en tematikk som er sammenvevet med
alle de tidligere temaene presenterte i studien. Det er ikke slik at klassereiseteorien ses for seg
selv, i klassereiseteori inngår sosialisering, drømmen om noe bedre, sosial mobilitet, kulturell,
økonomisk og sosial kapital, språk, holdninger etc. Sett i sammenheng med barnehagen
handler klassereise tematikken om inkludering og ekskludering i lys av Wennerströms
forståelse av begrepet.
2.9 Avrunding:
Barnehagen er for mange barn og foreldre med minoritetsspråklig bakgrunn selve
inngangsporten til det norske samfunnets kultur, normer og verdier. Barnehagen er for noen
foreldre med minoritetsspråklige bakgrunn deres første møte med Norge. Dermed er
barnehagen en arene der integrering er en naturlig prosess mellom barn, foreldre og personale
daglig. De ansatte i barnehagen er en viktig representasjon for det norske samfunnet og har en
utrolig viktig rolle i møte med minoritetsspråklige foreldre og barn. Temaene som er blitt
presentert belyser sentrale deler av hva det innbærer å være minoritetsspråklig i Norge, men
med fokus på minoritetsspråklige foreldres situasjon i dagens barnehage. Videre i oppgaven
vil jeg redegjøre for metodene som er brukt i datainnsamlingen samt studiens vitenskapelige
forankring, i tillegg vil jeg gi en presentasjon av foreldregruppen.
24