Last ned Maglios masteroppgave. - Universitetet i Stavanger

2.0 Minoritetsspråklige foreldre i barnehagen:
Ved hjelp av denne studien ønsker jeg å få tak i foreldrenes stemmer om hvordan det er å
være minoritetsspråklige foreldre i barnehagen, både utfordringene og ressurssene. Det
handler om integrering og relasjoner i møte mellom individer fra alle verdens hjørner i
barnehagen. Jeg ønsker å sette fokus på en reel gruppe i samfunnet og ved hjelp av deres
stemmer bidra til dypere forståelse for tematikken og forhåpentligvis bidra med innsikt til
barnehagefeltet.
Sentrale aspekter i studiens teoretiske innramming er Anton Höems og Thor Ola Engens
sosialiseringsteorier med vekt på verdi og interessefellesskap knyttet opp mot integrerende
sosialisering. Jeg ønsker å se denne teorien i sammenheng med Pierre Bourdieus teori om
sosial og kulturell kapital og samfunnets ”skjulte” maktsystemer. Her vil jeg trekke inn
Anders Bakkens optimismehypotese som er en motstand til Bourdieus
reproduksjonshypotese. Det er en selvfølge at Rammeplanen for barnehagens innhold og
oppgaver trekkes inn i denne studien, da studiens arena er barnehagen. Dessuten vil jeg trekke
inn Roger Säljös teori om språk og Anthony Giddens interessante forståelse på begrepet
etnisitet knyttet opp mot barnehagens holdninger. Med forankring i disse teoriene blir det
sentralt å nevne Mats Trondman og Ulla-Britt Wennerströms studier om klassereise og sosial
mobilitet. Disse teoriene danner til sammen et grunnlag for å kunne forstå de ulike prosessene
som inngår i det å være minoritetsspråklige foreldre i barnehagen. Det er ved hjelp av denne
teoretiske rammen jeg vil formulere spørsmål, fortolke og forstå underveis i
forskningsprosessen.
2.1 Barnehagens rolle i det norske utdanningssystemet:
Barnehagen er i dagens samfunn en institusjon med stort ansvar for barnas fremtid. I dagens
moderniserte samfunn hvor begge foreldre jobber fulltid, er barnehagen en viktig ressurs for
foreldre. Det er ikke uvanlig at barn begynner i barnehagen så tidlig som 9 måneder gamle og
tilbringer 7-8 timer hver dag i barnehagen. Barnehagen er en institusjon hvor mangfold ikke
er ukjent. I barnehagen møter man en foreldregruppe med mangfold i form av kjønn, alder,
utdanning, profesjon, språk, økonomi, etnisitet, religion, kultur, livssyn og livsstil.
Barnehagen spiller en meget stor rolle i sosialisering av barn, og er det første ”trappetrinnet”
inn i den enkeltes utdanningsforløp. Det er i barnehagen man formes og utvikles, for så å gå
videre til det neste ”trappetrinnet” skolen, i en alder av 6 år.
8