Last ned Maglios masteroppgave. - Universitetet i Stavanger

6.0 Konklusjon:
Hovedintensjonen har vært å avdekke ulike prosesser og mekanismer om hvordan det er å
være minoritetsspråklige foreldre i barnehagen. Disse mekanismene og prosessene er usynlige
for øyet, men regulerer praksisen i barnehagen. Jeg har ønsket å studere hvordan barnehagen
som en inkluderingsarena integrer minoritetsspråklige foreldre. Når innholdet i intervjuene og
i dagbøkene handler om å være minoritetsspråklige foreldre i Norge vil det automatisk
komme frem ”vi og de” skiller. Studien er ikke en undersøkelse av ”vi og de”, men hvordan
”vi og de” fremkommer i den norske barnehagen (Ohna, 2001). Hvordan er det så å være
minoritetsspråklige foreldre i barnehagen? Basert på analysen av foreldrenes stemmer er det
tre sentrale utfordringer foreldrene belyser i dagens barnehage som minoritetsspråklige
foreldre: språket, kultur og holdninger. Analysen av foreldrenes stemmer viser at når
barnehagen anerkjenner foreldrenes språk, bakgrunn og kultur resulterer det i økt deltakelse
og integrering, det er myndiggjøring. Samtidig gir analysen av foreldrenes stemmer en
indikasjon på at barnehagen må arbeide videre og mye mer systematisk med holdninger rettet
mot minoritetsspråklige foreldre. På bakgrunn av denne studien kan man konkludere med at
barnehagen til en viss grad er med på å reprodusere de sosiale ulikhetene mellom
minoritetsspråklige og norske foreldre.
6.1 Videre forskning:
Barnehagen har en sentral utfordring i videre arbeid og utvikling for å skape et fullverdig
inkluderingsarena. Først og fremst ligger utfordringen og det videre arbeidet i hvordan
førskolelærerutdanningen er lagt opp. Det må inn mer teori og problemstillinger om det
flerkulturelle Norge i grunnutdanningen. Tematikken minoritetsspråklige foreldre må inn i
grunnutdanningen og det må forskes mer om tematikken, ulike typer studier som belyser ulike
aspekter av det å være minoritetsspråklige foreldre, ungdom og barn i det norske
utdanningssystemet. Videre kan tematikken minoritetsspråklige foreldre studeres i mastergrad
i barnehagevitenskap. Ved å studere og forske på de ulike aspektene og prosessene om
tematikken minoritetsspråklige foreldre, ungdom og barn bevisstgjør man tema, synliggjør og
slik kan man redusere de ulike utfordringene man møter ute i praksisfeltet. Det kan også tas
videre til Ph.D.- program i utdanningsvitenskap der man kan bidra med tverrfaglig
kunnskapsutvikling og bidra til styrkning av grunnutdanningen, praksisfeltet og
førskolelærers profesjonskunnskap.
79