Somos Semeadores: estratégias identitárias na Escola Normal Sarah

1. A CONSTRUÇÃO DO OBJETO DE PESQUISA
É inútil narrar, ou descrever, se o portador da ação não assume sua
subjetividade e nega o impacto do afeto na pesquisa. É nossa presença no texto e não
nossa ausência que dá a esse escrito seu interesse e sua perenidade (CIFALI apud
ALTET et al, 2003).
Acredito que as palavras de Cifali são uma abertura bastante adequada para a
apresentação deste trabalho, na medida em que a escolha de seu tema foi fortemente
influenciada pela minha subjetividade, sendo de certa forma delineado por minha trajetória de
vida. Assim, nesta introdução, procurarei mostrar como ocorreu este delinear: de que forma
elementos que nomeei como “intuitivos” puderam ser refinados e encontrar um referencial
teórico para finalmente se tornarem uma primeira questão que pudesse deflagrar esta
pesquisa. A definição do objeto da presente pesquisa foi lenta e gradual, como observa
Bourdieu na citação que segue, a partir de sua própria experiência de pesquisador:
“A construção do objeto – pelo menos na minha experiência de investigador –
não é uma coisa que se produza de uma assentada, por uma espécie de ato teórico
inaugural, e o programa de observações ou de análises por meio do qual a operação se
efetua não é um plano que se desenhe antecipadamente, à maneira de um engenheiro; é
um trabalho de grande fôlego, que se realiza pouco a pouco, por retoques sucessivos, por
toda uma série de correções, de emendas, sugeridos por o que se chama o ofício, quer
dizer, esse conjunto de princípios práticos que orientam as opções ao mesmo tempo
minúsculas e decisivas” (BOURDIEU, 1998, p.27).
A leitura destas primeiras páginas certamente permitirá que “minha presença” seja
percebida inúmeras vezes. Espero que, como argumenta Cifali, este seja um fator que
contribua para tornar interessante o presente trabalho.
A seguir, passaremos a descrever as sucessivas fases de aproximação – pessoal,
acadêmica e teórica – que nos permitiram não só delinear o nosso objeto de pesquisa, como
também definir os instrumentos teóricos adequados para o desenvolvimento de nossa
observação e análise.
1.1 PRIMEIRA APROXIMAÇÃO: UMA ABORDAGEM INTUITIVA
O ano de 2005 marca não apenas o meu ingresso no PPGE da Universidade Federal do
Rio de Janeiro. Ele foi, também, o ano em que abandonei o cargo de “professor II” da rede
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