Somos Semeadores: estratégias identitárias na Escola Normal Sarah

encontrei apenas uma pesquisadora, Amanda Rabelo (2003), que havia feito dele o seu mote.
Senti-me assim particularmente estimulada para me voltar sobre um objeto tão pouco
pesquisado. O passo seguinte seria o de buscar respostas ao seguinte questionamento: Haveria
sustentação teórica para este desejo?
Cabia, primeiramente, verificar se o estudo de uma escola de formação docente
poderia contribuir para o tipo de reflexão que me propunha. O já citado António Nóvoa
(1991), no artigo intitulado “Para o estudo sócio-histórico da gênese e desenvolvimento da
profissão docente”, entende que, ao longo da evolução histórica desta profissão, essas escolas
foram fundamentais para o processo que ele nomeia de “mutação sociológica” do
professorado, chegando a chamá-las de “seminários leigos”. Segundo ele:
A evolução do estatuto dos docentes primários está indissociavelmente ligada ao
desenvolvimento das escolas normais. No século XIX, elas constituem o lugar central de
produção e de reprodução do corpo de saberes e do sistema de normas próprio à profissão
docente, e têm ação fundamental na elaboração dos conhecimentos pedagógicos e de uma
ideologia comum ao conjunto dos docentes. (NÓVOA, 1991, p. 125)
Esta concepção acerca da importância que estas escolas têm no matizar da atuação dos
futuros professores, fez com que considerássemos pertinente trazer uma destas instituições
para o núcleo desta pesquisa. Assim, embora saibamos que as imbricações entre educação e
política perpassam inúmeras esferas da vida social, nossa pesquisa tomará a escola como local
singular para a tentativa de compreensão destas relações. Seria, entretanto, a escola normal
Sarah Kubitschek uma boa escolha? Para além das minhas – mais que citadas – evocações
pessoais e dos poucos estudos existentes a respeito dessa instituição, haveria algo que pudesse
sustentar esta escolha?
Ficamos bastante entusiasmadas ao descobrirmos que o ano de 1959 fora o ano da
criação desta instituição. Explorando um pouco mais a história da região, descobrimos que ela
sustentara, durante muito tempo, o epíteto de “sertão carioca” 3 , que procurava traduzir a idéia
3 Este termo embora constasse em mapas e documentos antigos, ganhou maior tônus ao ser utilizado em
1936, para intitular a obra de Arnaldo Magalhães Corrêa . O sertão carioca nasceu de uma série de artigos
publicados no jornal carioca O Correio da Manhã, nos anos de 1931 e 1932
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