Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância

Introdução
Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância
Introdução
Ao longo da história da humanidade encontramos registos sobre a curiosidade humana
acerca do fenómeno da linguagem. É, contudo, nas últimas décadas que assistimos a uma
expansão prodigiosa do conhecimento sobre a forma como as crianças adquirem e desenvolvem
a linguagem. Entende-se aqui por linguagem a capacidade que qualquer ser humano
possui para adquirir e usar a língua da sua comunidade. A aquisição tem lugar durante o
período da infância e ocorre de forma natural e espontânea, bastando apenas que a criança
esteja exposta e conviva com falantes dessa língua. A língua adquirida pela criança é a sua
língua materna.
Com base na investigação produzida nas últimas décadas, é hoje possível descrever indicadores
e marcos de desenvolvimento linguístico, comparar desempenhos em línguas e populações
diversas, estudar particularidades específicas em sujeitos com características próprias.
Infelizmente, nem sempre a informação disponibilizada pelos investigadores chega aos gestores
e aos profissionais da educação, o que significa que as práticas educativas não têm
beneficiado conveniente e eficazmente do conhecimento produzido.
Diminuir o fosso entre o manancial de conhecimento revelado pela investigação e as práticas
dos educadores é o objectivo desta publicação. Através dela procuraremos levar aos
educadores conhecimentos essenciais não só sobre o crescimento linguístico das crianças,
mas também sobre como os profissionais de educação poderão estimular o desenvolvimento
da linguagem de todas as crianças, esbatendo assimetrias e proporcionando as bases para um
futuro sucesso escolar.
Esta brochura está organizada em três secções que visam dar uma perspectiva do crescimento
linguístico das crianças no período que antecede a escolaridade básica e, simultaneamente,
disponibilizar para os educadores caminhos de estimulação para esse crescimento. Na
secção O aprendiz de falante, abordamos o processo de aquisição da linguagem nos primeiros
anos de vida e referenciamos os grandes marcos de desenvolvimento da linguagem na
criança. Na secção Falar e ouvir falar para comunicar, é salientada a importância da comunicação
verbal no jardim-de-infância e exemplificadas actividades pedagógicas nesse sentido.
Na secção Brincar com a língua, explora-se a importância do desenvolvimento da consciência
linguística no jardim-de-infância e exemplifica-se como, através de atitudes lúdicas, se pode
promover esse mesmo desenvolvimento.
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