Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância

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Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância
Tarefas integradoras
Tarefa 4: envolvimento da família de cada criança.
Distribuir a cada criança uma folha com o desenho do puzzle
onde na última peça está escrito o nome da criança e pedir que
levem para casa e tragam escrito o nome da mãe, da avó e da
bisavó e do respectivo país onde vive cada uma.
Usar as informações que cada criança traz de casa sobre a
família para dar início (ou continuação) a um álbum individual
sobre a criança e os seus ascendentes familiares. 36
Tarefa 5: nomes, rimas e frases.
Utilizar os nomes das pessoas e dos países que vieram
escritos de casa e tentar que as crianças:
(i) encontrem rimas para essas palavras, por exemplo, S. Tomé rima com café; Portugal
rima com jornal; Cabo Verde rima com parede; Ana rima com banana; Rita rima com
fita…
(ii) partam em bocadinhos (segmentação silábica) os nomes, por exemplo, Por-tu-gal;
Ca-bo; Prin-cí-pe…
(iii) descubram palavras que comecem da mesma forma, por exemplo, como Cabo (capa,
cava…)
(iv) digam como ficam as palavras, se se engolir, por exemplo, o primeiro bocadinho de
Por-tu-gal, fica tugal; se se engolir o último bocadinho de Ca-bo, fica ca…
(v) descubram quantas palavras tem a frase A mãe do Luís é a Rita; A avó do Igor vive
na Rússia…
(vi) descubram o que está errado na frase Os avós do Luís vive em Portugal e digam como
se deve dizer a frase correctamente…
36 Relacionar com as tarefas mencionadas na brochura A descoberta da Escrita.