Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância

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Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância O aprendiz de falante Figura 1 – Domínios de desenvolvimento. Qualquer que seja a língua materna a que a criança é exposta, o caminho de desenvolvimento é idêntico, marcado por grandes etapas. O quadro 1 procura sintetizar o progresso em cada um dos domínios de desenvolvimento. 25
26 Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância O aprendiz de falante Idade 0 6 meses 12 meses 18 meses 2 anos 3 anos 4/5 anos Desenvolvimento fonológico – Reacção à voz humana – Reconhecimento da voz materna – Reacção ao próprio nome – Reacções diferentes a entoações de carinho ou de zanga – Vocalizações (palreio, lalação) com entoação – Produção de alguns fonemas – Produção de muitos fonemas – Utilização de variações entoacionais – Produção de muitos fonemas – Melhoria no controlo do volume, ritmo e intensidade da voz – Reconhecimento de todos os sons da língua materna – Completo domínio articulatório Até à puberdade ------------------------------ Desenvolvimento semântico/sintáctico ------------------------------ – Compreensão de frases simples, particularmente instruções – Produção de palavras isoladas (holofrase) – Cumprimento de ordens simples – Compreensão de algumas dezenas de palavras – Produção de discurso telegráfico (2/3 palavras por frase) – Compreensão de centenas de palavras – Grande expansão lexical – Produção de frases – Utilização de pronomes – Utilização de flexões nominais e verbais – Respeito pelas regras básicas de concordância – Conhecimento passivo de cerca de 25 000 palavras – Vocabulário activo de cerca de 2 500 palavras – Compreensão e produção de muitos tipos de frases simples e complexas – Domínio das estruturas gramaticais complexas – Enriquecimento lexical Desenvolvimento pragmático Quadro 1 – Marcos e etapas do desenvolvimento da linguagem. – Tomada de vez em processos de vocalização Produções vocálicas para: – fazer pedidos – dar ordens – perguntar – negar – exclamar Uso de palavras e embriões de frase para: – fazer pedidos – dar ordens – perguntar – negar – exclamar – Uso de frases para realizar muitos actos de fala (pedidos, ordens, perguntas, chantagens, mentiras) – Melhoria na eficácia das interacções conversacionais (formas de delicadeza e de subtileza) – Domínio das regras pragmáticas do(s) ambiente(s) onde convive
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