Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância

Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância
Falar e ouvir falar para comunicar
(i) Aproveitar as vivências do quotidiano para conversar com as crianças sobre acontecimentos
e experiências vividas.
Converse com as crianças sobre assuntos diversos, partindo de acontecimentos do quotidiano que
sejam significativos para elas e de experiências em que participam nos diversos contextos (no
jardim-de-infância, em casa).
Use registos fotográficos ou pequenos filmes que representem situações vivenciadas pelas crianças
para conversar sobre essas experiências, quer individualmente, quer em pequenos grupos ou em
grupos mais alargados.
Crie oportunidades para que as crianças respondam a perguntas abertas sobre experiências vividas,
por exemplo: O que estão a ver? Quando aconteceu aquele episódio? O que fizeram a seguir?
(ii) Criar momentos para que as crianças narrem histórias, recorrendo a diversos materiais
e estratégias, por exemplo: livros com imagens, fantoches, fotografias, objectos reais.
Use materiais próprios para a narração de cada história (adereços, objectos que fazem parte da
história e que ajudam a dar-lhe vida, cassetes de áudio ou vídeo sobre o assunto, jogos baseados
na história).
Converse sobre as histórias ouvidas, salientando o que aconteceu a quem, como foram resolvidas
as situações problemáticas; explique as palavras desconhecidas.
Realize pequenas dramatizações onde cada criança desempenhe uma determinada personagem
correspondente a uma história previamente contada ao grupo.
Disponibilize fantoches de mão ou de dedo correspondentes às personagens das histórias contadas
para que a criança possa recontá-las com o auxílio destes materiais.
(iii) Garantir oportunidades para que as crianças relatem acontecimentos vividos e planifiquem
verbalmente actividades futuras.
Converse com as crianças, em pequeno ou em grande grupo, sobre actividades e experiências significativas
vividas, utilizando como suporte de apoio diversas estratégias, por exemplo, fotografias,
desenhos, objectos.
Use o momento do final do dia para conversar sobre o que cada criança fez no jardim-de-infância,
onde brincou, que actividades desenvolveu, com quem brincou, o que gostou mais ou menos de
fazer e porquê. Pode recorrer à utilização de mapas e calendários de actividades diárias para auxiliar
a criança a relembrar o que aconteceu, onde, como, com quem, etc.
Converse com as crianças sobre as actividades que vão realizar num futuro próximo, planificando
em conjunto.
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