MIOLO ELA POR ELAS Nº 8

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humana, o que ressignificou para mim
toda uma temática profissional e
humana”, relata Fernanda.
De acordo com ela, os problemas
que envolvem a questão racial no Brasil
e no mundo refletem a história de dominação
e saqueamento de direitos e
bens culturais do povo negro, disseminada
ao longo de muitos séculos. “É
preciso muito trabalho e o amplo acesso
a uma educação de qualidade para transformar
o que se naturalizou historicamente.
O professor é, por isso, peçachave
no percurso da transformação e
justiça social ao investir em um trabalho
diferenciado em sala de aula, mesmo
em condições adversas”, observa.
Riqueza africana
Professora Fernanda Gontijo realiza visita à Casa África.
Outra iniciativa reconhecida pelo
Prêmio Educa Minas é a da professora
Aline Tadeu Lopes, também em uma
escola particular da capital. Ela desenvolveu
o projeto Cultura Afro-brasileira
e Africana com alunos de diferentes
idades do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.
Diversas atividades apresentaram
um pouco da riqueza que o continente
africano trouxe para o Brasil.
As crianças participaram de brincadeiras
de origem africana, de contação de histórias,
de peça teatral, de exposição de
telas do artista Marcial Ávila com o
tema Anjos Negros, de conversa com
pessoas de origem angolana, que levaram
à escola esculturas e informações sobre
a cultura e a comida do país, e também
assistiram a uma apresentação de dança
afro com o Grupo Bataka. Ela conta
que os alunos gostaram muito do projeto,
que foi também premiado no prêmio
Inovações Pedagógicas, do Sesc.
Aline conta que, desde que cursou
Pedagogia, se preocupou em aprofundar
na temática, e por isso, fez sua monografia
sobre a Lei 10.639. Para ela, a
educação é um instrumento para a construção
de uma sociedade anti-racista.
“Cabe a nós, professoras e professores,
promover atividades voltadas para a
questão étnico-racial, pois é assim que
construiremos uma educação voltada
para o respeito e valorização do negro
na sociedade brasileira”, destaca.
ARQUIVO PESSOAL
Professoras
são maioria nas
escolas
brasileiras
Outra premiação, em escala nacional,
também repercute iniciativas de
professoras que resolveram fazer diferente
em suas escolas e assim fizeram
a diferença na vida de inúmeros alunos.
É o Prêmio Professores do Brasil,
cuja cerimônia de sua 8ª edição foi
realizada em dezembro de 2014, na
cidade de São Paulo. Promovido pelo
Ministério da Educação, o prêmio reconhece
iniciativas de professores da
educação básica pública. “O prêmio
atende a uma das metas do Plano Nacional
de Educação, a valorização dos
professores. Necessitamos de ações
que tornem os educadores motivados
e comprometidos. Com acesso a planos
de carreira, salários atrativos, formação
inicial e continuada de qualidade, reconhecimento
de seu papel social e
referência para a nossa sociedade”,
aponta o documento final do Prêmio.
Em 2014, concorreram 6.808 projetos,
e apenas 39 professores foram
premiados por suas iniciativas. O resultado
confirma a participação majoritária
das mulheres na educação. Foram
32 professoras e apenas sete professores
premiados. No universo mais
amplo das escolas públicas brasileiras,
as mulheres são mesmo maioria. Segundo
dados do Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira (Inep), ligado ao Ministério da
Educação, em 2013, havia 2.148.023
professores na educação básica, e,
deste total, 1.724.653 eram mulheres.
Revista Elas por Elas - Abril 2015