266 Din viaţa societăţii(22) Adriana Mihăilă – Liceul Teoretic Nicolae Iorga, Brăila – ,,Aplicaţii ale inegalităţilorîn rezolvarea de ecuaţii şi sisteme“ (*)(23) Gina Müller – Colegiul Economic C. C. Kiriţescu, Bucureşti – ,,Aplicaţii aleteoremei lui Lagrange“(24) Aurelia Murar – Liceul cu Program Sportiv Banatul, Timişoara, jud. Timiş –,,Strategii didactice eficiente în lecţiile de recapitulare şi sistematizare“(25) Vasile Nechita – Colegiul Costache Negruzzi, Iaşi, jud. Iaşi – ,,Proprietăţi alefuncţiilor convexe. Demonstrarea unor inegalităţi cu ajutorul funcţiilor convexe“(26) Elena Necula – Grupul Şcolar Forestier, Câmpina, jud. Prahova – ,,Frontieradintre matematică şi inteligenţă“(27) Ana-Maria Negrea – Grupul Şcolar Traian Vuia, Târgu Mureş, jud. Mureş –,,Unele aplicaţii ale generalizării teoremei lui Lagrange“ (*)(28) Nicodim Negrea – Liceul Teoretic Traian, Deva, jud. Hunedoara – ,,Calcule desume“(29) Ştefan Niţu – Liceul Teoretic Al. I. Cuza, Alexandria, jud. Teleorman – ,,Vectori.Vectori a căror sumă este vectorul −→ 0 . Aplicaţii.“(30) Maria Nour –Şcoala Gimnazială nr. 41 Sf. Grigore Teologul, Galaţi, jud.Galaţi – ,,Promovarea metodelor activ-participative în însuşirea cunoştinţelor dematematică“(31) Iulian Novac –Şcoala Andrei Mureşanu, Deva, jud. Hunedoara – ,,Despre sistemede numeraţie“(32) Claudia Oleniuc – Grupul Şcolar Virgil Madgearu, Iaşi, jud. Iaşi – ,,Un numeromânesc pe harta lumii: Spiru Haret“(33) Mariana Oleniuc –Şcoala cu clasele I-VIII, Blăgeşti-Paşcani, jud. Iaşi – ,,Ordineşi haos“(34) Aurelia Pălici – Colegiul Naţional Octav Onicescu, Bucureşti – ,,Caracterizareasubgrupurilor aditive ale lui R şi aplicaţii în probleme de analiză matematică“ (*)(35) Nicolae Păuna –Şcoala Coresi, Târgovişte, jud. Dâmboviţa – ,,Explorarea problemelorde loc geometric cu instrumente virtuale create cu CABRI GEOMETRYII“ (*)(36) Mihaela Pîslaru –Şcoala Mihai Eminescu, Roman, jud. Neamţ – ,,Modernizareaconceptului de predare-învăţare prin informatizarea învăţământului (utilizarealaboratoarelor A.E.L. şi a softurilor la orele de matematică).“(37) Filofteia Popa –Şcoala nr. 12, Târgovişte, jud. Dâmboviţa – ,,Metode activparticipativefolosite în predarea matematicii“(38) Maria Popescu –Şcoala Centrală, Bucureşti – ,,Eleganţa raţionamentelor matematice“(*)(39) Neculai Roman –Şcoala Vasile Alecsandri, Mirceşti, jud. Iaşi – ,,În legătură cuproblemele C.O: 4932 şi C.O: 4953“ (*)(40) Elena Oltiţa Sbiera – Colegiul Tehnic Al. I. Cuza, Suceava, jud. Suceava –,,Inversiunea în plan“ (*)(41) Daniela Adina Topan – Colegiul Tehnic de Transporturi Transilvania, ClujNapoca, jud. Cluj – ,,Aspecte privind punctul intermediar în teorema de medie“(42) Daniela Ţilică – Grupul Şcolar Industrial Gheorghe Asachi, Bucureşti – ,,Şirurirecurente“(43) Mariana Vega –Şcoala nr. 13, Piteşti, jud. Argeş – ,,Istoria matematicii înlecţia curentă“(44) Adriana Voicu – Liceul Pedagogic Matei Basarab, Slobozia, jud. Ialomiţa –,,Conciziune şi eficienţăîn rezolvarea problemelor de matematică“
Recenzii 267Lucrările sesiunii s-au bucurat de un deosebit succes, multe dintre comunicărileprezentate stârnind vii discuţii şi aprecieri, comentarii şi completări. Având în vedereopinia pozitivă unanimă, vom perpetua această iniţiativă şi în anii următori.Dan RaduRECENZIITITU ANDREESCU, GABRIEL DOSPINESCU,Problems from the Book, XYZ Press, LLC, 2008Parafrazând un text celebru bazat pe problemele considerate dumnezeieşti de PaulErdös (Proof from the Book, autori M. Aijner şi G. M. Ziegler, Springer Verlag, 2003)autorii au adunat într-un text extrem de generos (peste 550 de pagini) 23 de lecţii dematematică problemistică, nu neapărat elementară, bazate pe afinităi¸le lor matematice.Fiecare astfel de lecţie conţine un preambul intitulat ,,Teorie şi exemple“ în care sunttrecute în revistă principiile legate de subiectul discutat şi câteva probleme cu soluţii completece exemplifică titlul paragrafului. A doua parte a paragrafelor ,,Proleme de antrenament“conţine între 15 şi 25 de probleme lăsate cititorului ca exerciţiu, evident caracteristicedomeniului discutat.Adeseori exemplele prezentate sunt total neelementare şi chiar legate de tehnici noide cercetare matematică: vezi, de exemplu, teorema Van der Corput din lecţia dedicatădistribuţiei uniforme (lecţia 15).Cu toate aceste excepţii, problemele provin în mare parte din cele aflate pe listeleolimpiadelor de matematică dindiverseţări şi ale Olimpiadelor Internaţionale. Mai mult,ambii autori fiind legaţi de aceste competiţii (Titu Andreescu este de peste 30 de ani implicatîn concursurile de matematică dinRomânia şi S.U.A. şi autor a peste 20 de monografii peacest subiect, iar Gabriel Dospinescu, un eminent problemist, fost câştigător al concursuluide admitere la celebra École Normale Superieure din Franţa şi fost olimpic internaţionalal României), aproape 50% din probleme îi au ca autori sau au ca autori matematicieniromâni.Cartea este, după părerea mea şi a multora dintre colegii ce au răsfoit-o sau austudiat-o, un excelent text pentru pregătirea concursurilor de tipul Olimpiadei Internaţionale,concursului Putnam din S.U.A. sau al olimpiadelor studenţeşti.Părerea personală esteîn acelaşi timp că, parcursul cărţii este inegal nu numai îndesfăşurarea lecţiilor, dar şi în cadrul fiecărei lecţii în parte: subiecte simple combinatecu unele nebanale, probleme minunate şi nebanale cu unele prea tehnice şi fără substratmatematic adevărat.Cu toate acestea, acest text nu poate lipsi din biblioteca oricărui matematician pasionatde ,,problem solving“, patina de excepţional problemist şi matematician a lui GabrielDospinescu fiind prezentă lafiecarepas.Radu Gologan
- Page 1 and 2:
GAZETA MATEMATICĂSERIA AANUL XXVII
- Page 3 and 4:
V. Pop, Metoda etichetării binare
- Page 5 and 6:
V. Pop, Metoda etichetării binare
- Page 7 and 8:
V. Pop, Metoda etichetării binare
- Page 9 and 10:
V. Pop, Metoda etichetării binare
- Page 11 and 12:
A. Reisner, Teorema Beatty, şiruri
- Page 13:
A. Reisner, Teorema Beatty, şiruri
- Page 17 and 18:
A. Reisner, Teorema Beatty, şiruri
- Page 19 and 20:
A. Reisner, Teorema Beatty, şiruri
- Page 21 and 22:
A. Reisner, Teorema Beatty, şiruri
- Page 23 and 24:
M. Olteanu, Asupra rafinării unor
- Page 25 and 26:
M. Olteanu, Asupra rafinării unor
- Page 27 and 28:
M. Olteanu, Asupra rafinării unor
- Page 29 and 30:
M. Olteanu, Asupra rafinării unor
- Page 31 and 32:
M. Olteanu, Asupra rafinării unor
- Page 33 and 34:
M. Olteanu, Asupra rafinării unor
- Page 36 and 37:
208 Articolerazele sferei înscrise
- Page 38 and 39:
210 Note Matematice şi Metodice0
- Page 40 and 41:
212 Note Matematice şi MetodiceThu
- Page 42 and 43:
214 Note Matematice şi MetodiceIne
- Page 44 and 45: 216 Examene şi concursuriii) Inega
- Page 46 and 47: 218 Examene şi concursuriconstat
- Page 48 and 49: 220 Examene şi concursuri2. Proble
- Page 50 and 51: 222 Examene şi concursuri=[ (x1a 1
- Page 52 and 53: 224 Examene şi concursuri∀ x ∈
- Page 54 and 55: 226 Examene şi concursuri∫Fie 0
- Page 56 and 57: 228 Didactica MatematiciiProiect di
- Page 58 and 59: 230 Didactica Matematicii2) repreze
- Page 60 and 61: 232 ProblemeÎn realizarea sarcinil
- Page 62 and 63: 234 ProblemeSOLUŢIILE PROBLEMELOR
- Page 64 and 65: 236 ProblemeDacă im(αu a + βu b
- Page 66 and 67: 238 Problemeschimbarea, deci q să
- Page 68 and 69: 240 Problemepentru orice x>0, este
- Page 70 and 71: 242 Problemeunde:După efectuarea c
- Page 72 and 73: 3) 1 α + 1 β + 1 γ = 2 a . Danie
- Page 74 and 75: 246 Problemeşi:Rezultă:( )ω2sign
- Page 76 and 77: 248 Istoria Matematiciişi soluţia
- Page 78 and 79: 250 Istoria MatematiciiRevista s-a
- Page 80 and 81: 252 Istoria Matematiciicaute o alt
- Page 82 and 83: 254 Istoria Matematiciiachitării d
- Page 84 and 85: 256 Istoria MatematiciiSocietăţii
- Page 86 and 87: 258 Istoria Matematiciirezolvarea C
- Page 88 and 89: 260 Din viaţa societăţiitrecere
- Page 90 and 91: 262 Din viaţa societăţiipreponde
- Page 92 and 93: 264 Din viaţa societăţii44. Radu
- Page 96: 268 RecenziiADRIANA DRAGOMIR, LUCIA