08.01.2015 Views

full text - Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie

full text - Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie

full text - Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Ocena rozwoju motoryczności dzieci urodzonych przedwcześnie przez pierwsze osiemnaście miesięcy życia<br />

procent badanych<br />

100<br />

90<br />

80<br />

70<br />

60<br />

50<br />

40<br />

30<br />

20<br />

10<br />

0<br />

Gr.I Gr.II Gr.III<br />

N LO O<br />

Ryc. 2. Rozwój pozycji siedzącej w badanych grupach dzieci<br />

Fig 2. Development of position sitting in researched groups of children<br />

stojącej i lokomocji na skutek utrzymywania się wzmożonego<br />

napięcia mięśni kończyn górnych i dolnych<br />

i krzyżowania nóg (1 dziecko z grupy III), niedowładu<br />

spastycznego lewostronnego (1 dziecko z grupy II)<br />

i uogólnionych napadów padaczki (1 dziecko z grupy<br />

II). Czynniki te są następstwem powikłań związanych<br />

z wcześniactwem.<br />

Omówienie<br />

Wyniki badań zebrane w tabelach 1 i 2 oraz na rycinach<br />

1–4 wskazują na kluczową rolę, jaką odgrywa długość<br />

wieku płodowego i związana z nią wartość urodzeniowej<br />

masy ciała dziecka. Czynnik ten jest decydujący,<br />

gdyż wyznacza tor i tempo dalszego rozwoju somatycznego,<br />

a więc także i psychoruchowego.<br />

Wszystkie badane dzieci urodziły się przedwcześnie.<br />

Te jednak, których masa ciała nie przekraczała<br />

1500 g przy urodzeniu, miały największe trudności już<br />

na starcie, czyli na etapie rozwoju ruchów głowy i tułowia<br />

(tzw. pierwszy etap formowania się odruchów<br />

„antygrawitacyjnych”) oraz pozycji siedzącej (drugi<br />

etap formowania się odruchów „antygrawitacyjnych”).<br />

Żadne dziecko z grupy I nie osiągnęło tych etapów<br />

procent badanych<br />

100<br />

90<br />

80<br />

70<br />

60<br />

50<br />

40<br />

30<br />

20<br />

10<br />

0<br />

Gr.I Gr.II Gr.III<br />

N LO O<br />

Ryc. 3. Rozwój pozycji stojącej w badanych grupach dzieci<br />

Fig. 3. Development of position stagnant in researched groups of children<br />

– 75 –

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!