den obligatoriske undervisning på handelsskolerne af butiks-, kontor ...

Oversigten viser fordelingen af klasserne på
de 4 indledningsperioder for elever med realeksamen
og 9. kl. (øvrige).
Derefter er ud fra skolens erfaring m. h. t. elevernes
muligheder for at følge sprogundervisningen
efter undervisningsplanens 3 kursusniveauer
gjort forsøg på en forventet opdeling og kombination.
Denne kan blive anderledes uden at dette
får indflydelse på skemalægningen, idet alle 3
Man er gået ud fra, at alle realister til butiksskolen
vil melde sig i efteråret, hvorfor der ikke
oprettes indlednings kursus for realister i forårssemesteret.
Derimod vil evner og kundskaber
sikkert være så differentierede og det samlede
elevtal så lille, at det bliver nødvendigt at opdele
de 2 klasser i 3 engelskhold, men kun 2
tyskhold, altså deleklasser i engelsk efter plan
I og II.
Sammenfattende skal nævnes, at indledningskursus
vil fordele sig således:
2 /3 af alle indledningskurser afvikles således
i løbet af efterårssemesteret. For de ialt 645 elever
er beregnet 30 klasser, hvilket giver en klassekvotient
på 21,5 og 21,7 for kontorskolen og
21,2 for butiksskolen.
Ved at fylde klasserne op til 24 elever i efterårssemesteret
er der mulighed for at tage helt
op til % af samtlige elever på indledningskursus
i efterårssemesteret.
Når man har valgt at lægge overvægten af
indledningskursus i efteråret, er det ikke alene
af hensyn til lærlingetilgangens fordeling på
årets måneder, men også af hensyn til lærernes
timetal på de 2 semestre. Sproglærerne får en
150
kursusniveauer har samme timetal. Man er af
den opfattelse, at det ikke bliver nødvendigt at
dele enkelte klasser, således at halvdelen af eleverne
skal følge kursus I og den anden halvdel
kursus II i det enkelte sprog, men at det er muligt
- på grund af det relativt store antal klasser
at placere eleverne således, at det kommer til at
passe med den normale klassekvotient.
helt jævn fordeling på denne måde, og for de
øvrige lærere giver det ikke nogen overvældende
skæv fordeling. Ulempen er naturligvis, at raaskinskrivningslokalerne
ikke bliver lige godt udnyttet
gennem hele skoleåret, ligesom de lærere,
der underviser i maskinskrivning alene, får et
særdeles skævt skema. Man vil dog mene, at aflønningen
for denne undervisning er så attraktiv,
at det ikke skulle blive vanskeligt at få disse
timer besat fuldt forsvarligt med kvalificerede
kontorsekretærer, der vil foretrække deltidsbeskæftigelse.
Af de 204 butikslærlinge har kun et fåtal i dag
afgang fra 9. kl. Man forventer dog, at der allerede
fra næste skoleår vil ske en ændring, hvorfor
der ved skemalægningen kun er regnet med,
at ca. halvdelen af disse butikslærlinge vil møde
med 7.-8. kl. som grundlag. Der er derfor kun
oprettet 4 1-årige forskoleklasser.
For overskuelighedens skyld er på tabel II
vist, hvorledes klassefordelingen vil blive, når
indledningskurser og semesterundervisning er
fuldt udbygget, d.v.s. det 3. år efter at undervisningsplanerne
er sat i kraft. Det er for dette
3. år, at den efterfølgende skemalægning er foretaget.
Det vil af opstillingen fremgå, at der til
stadighed vil være 60 semesterklasser uanset den
skæve opdeling af indledningskurser.
Lokalekrav
De 60 semesterklasser vil kræve 12 klasseværelser
pr. dag i 5 dage (mandag-fredag) fra kl. 8-14,
idet dog alle butiksklasser afvikles over ugens 4
første dage.