den obligatoriske undervisning på handelsskolerne af butiks-, kontor ...
den obligatoriske undervisning på handelsskolerne af butiks-, kontor ...
den obligatoriske undervisning på handelsskolerne af butiks-, kontor ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Indhold og omfang.<br />
Gruppe I.<br />
I <strong>den</strong>ne gruppe optages elever, der ved realeksamen<br />
ikke har h<strong>af</strong>t fransk samt de elever<br />
fra folkeskolens 9. klasse, der har h<strong>af</strong>t engelsk<br />
i mindst 4 år og tysk i mindst 3 år og<br />
som har klaret sprogfagene med et meget<br />
tilfredsstillende resultat ved folkeskolens<br />
statskontrollerede prøve. Endvidere optages<br />
i <strong>den</strong>ne gruppe elever fra gruppe II, som<br />
efter indledningskursus ifølge lærerens skøn<br />
ikke opfylder betingelserne for at fortsætte i<br />
gruppe II.<br />
Ordforrådet bør fortrinsvis være de 800-<br />
1000 mest benyttede ord, herunder ord,<br />
der er nødvendige for ekspedition <strong>på</strong> <strong>kontor</strong>et<br />
og i forretningen.<br />
Læsebogen må være <strong>af</strong>passet efter elevernes<br />
forudsætninger og indeholde et ikke for<br />
omfattende, men centralt sprogstof, som er<br />
nødvendigt for at klare en dagligdags situation<br />
i det praktiske liv. Der bør kunne nås<br />
30-40 normalsider (1300 bogstavenheder pr.<br />
side).<br />
Det gælder i det hele taget <strong>på</strong> det tidlige<br />
begyndertrin for fransk, om ikke at skræmme<br />
eleverne med for mange rettelser, men tværtimod<br />
styrke deres selvtillid og vække deres<br />
interesse ved at vise dem, hvor meget de kan<br />
udtrykke med et begrænset ordforråd og en<br />
reduceret grammatik. Læreren bør derfor aktivisere<br />
eleverne med meget lette samtaleøvelser<br />
både i tilknytning til lærebogens tekst<br />
og mere frit. I disse friere øvelser bør læreren<br />
indføre <strong>butiks</strong>lærlingene i elementær<br />
kundebetjening <strong>på</strong> fransk.<br />
Der bør i fransk lægges megen vægt <strong>på</strong> en<br />
god udtale og fortrinsvis indøves standardsætninger<br />
til brug ved kundebetjening.<br />
I bilag 17 er anført <strong>den</strong> grammatik, der<br />
kan forventes indlært i <strong>den</strong>ne gruppe.<br />
Gruppe II.<br />
Forudsætningen for <strong>undervisning</strong>en i <strong>den</strong>ne<br />
gruppe er <strong>den</strong> sprogfærdighed, som eleverne<br />
har opnået ved realeksamen i faget fransk.<br />
Efter indledningskursus <strong>af</strong>holdes en standpunktsprøve,<br />
der efter lærerens bedømmelse<br />
er <strong>af</strong>gørende for, om eleven forbliver i gruppe<br />
II eller bør placeres i gruppe I.<br />
76<br />
Der bygges videre <strong>på</strong> det sproglige stof,<br />
der er indlært i folkeskolen. Til videreudvikling<br />
<strong>af</strong> elevernes kundskaber i almindeligt<br />
sprog benyttes en lærebog, der også indeholder<br />
handelstekniske udtryk og vendinger.<br />
Efter lærerens skøn bør man <strong>af</strong>hængig <strong>af</strong><br />
elevernes forkundskaber kunne nå 35-45 normalsider<br />
i lærebogen (1300 bogstavenheder<br />
pr. side). Hovedformålet bør være grundighed<br />
i tilegnelsen hellere end kvantitet.<br />
Læsebogens tekster bør give eleverne<br />
grundlag for at udtrykke sig i et let tilgængeligt<br />
dagligdags sprog, med særlig henblik <strong>på</strong><br />
kundebetjening. Der bør i fransk arbejdes<br />
energisk med udtalen og fortrinsvis indøves<br />
standardsætninger. Den for <strong>den</strong>ne gruppe<br />
fornødne, mest elementære grammatik er<br />
nærmere omtalt i bilag 18.<br />
Metoder og hjælpemidler.<br />
Gruppe I.<br />
Undervisningen bør tilrettelægges med tekster,<br />
der indeholder et ikke for omfattende<br />
ordforråd (indtil 800-1000 ord).<br />
Oplæsning og forståelse <strong>af</strong> teksterne må<br />
være en naturlig og fremtræ<strong>den</strong>de del <strong>af</strong> <strong>undervisning</strong>en.<br />
Det gælder om, at eleverne så<br />
tidligt som muligt opøves i at forstå det talte<br />
sprog. Genfortælling <strong>af</strong> passende <strong>af</strong>snit vil<br />
være nyttig for udviklingen <strong>af</strong> talefærdighe<strong>den</strong>.<br />
Eleverne skal mærke, at det er et levende<br />
sprog, de lærer, og bør aktiviseres med<br />
meget lette samtaleøvelser både i tilknytning<br />
til teksten og også - i mindre omfang - mere<br />
frit. Opmærksomhe<strong>den</strong> henledes endvidere<br />
<strong>på</strong> skoleradioens og radioens fransk<strong>undervisning</strong>,<br />
som også i gruppe I med udbytte kan<br />
bruges i handelsskolen.<br />
Grammatik bør ikke indøves teoretisk og<br />
isoleret, men i nøje tilknytning til samtalestoffet.<br />
Auditive og visuelle hjælpemidler bør<br />
anvendes i vid udstrækning.<br />
Gruppe II.<br />
Undervisningen tilrettelægges således, at <strong>undervisning</strong>sti<strong>den</strong><br />
benyttes til opøvelse <strong>af</strong> elevens<br />
læsefærdighed og udtale samt evnen til<br />
forståelse <strong>af</strong> indholdet, så teksten kan dannc<br />
grundlag for en samtale.<br />
Endvidere bør man bibringe eleven så megen<br />
grammatisk indsigt, som er nødvendig<br />
for forståelse <strong>af</strong> en sætnings hovedled. Gen-
Change language