den obligatoriske undervisning på handelsskolerne af butiks-, kontor ...

Metoder og hjælpemidler.
Gruppe I.
Undervisningen bør tilrettelægges med tekster,
der indeholder et ikke for omfattende,
men centralt ordforråd (indtil 1000 ord).
Oplæsning og forståelse af teksterne må
være en naturlig og fremtrædende del af undervisningen.
- Det gælder om, at eleverne
så tidligt som muligt opøves i at forstå det
talte sprog. Genfortælling af passende afsnit
vil være nyttig for udviklingen af talefærdigheden.
Eleverne skal mærke, at det er
et levende sprog, de lærer, og bør aktiviseres
med meget lette samtaleøvelser både i
tilknytning til teksten og også - i mindre
omfang - mere frit.
Grammatik bør ikke indøves teoretisk og
isoleret, men i nøje tilknytning til samtalestoffet.
Auditive og visuelle hjælpemidler bør
anvendes i vid udstrækning.
Stadig vejledning i brug af ordbog er nødvendig.
Gruppe II.
Undervisningen tilrettelægges således, at undervisningstiden
benyttes til opøvelse af elevens
læsefærdighed og udtale samt af evnen
til forståelse af indholdet, så teksten kan danne
grundlag for en samtale.
Endvidere bør man bibringe eleven så megen
indsigt i grammatik, som er nødvendig
for forståelse af en sætnings hovedled. Gennem
samtale, ordforklaring på det fremmede
sprog, eventuelt oversættelse af vanskelige
steder, kan læreren sikre sig, at teksten er
rigtig opfattet.
Grammatik bør ikke indøves teoretisk og
isoleret, men i nøje tilknytning til samtalestoffet.
Som skriftlige øvelser anvendes fremmedsproglige
diktater, indsætningsøvelser, besvarelse
på fremmedsproget af spørgsmål i
tilknytning til en fremmedsproglig tekst eller
et billede.
Vægtavler og plancher kan benyttes, og
båndoptager, film samt billedbånd med lydtekst
kan anvendes som variationsmulighed i
undervisningen, men bør nøje afpasses efter
elevernes standpunkt. Der bør foretages en
nøje disposition af timernes inddeling, såfremt
man ønsker regelmæssig brug af båndoptager.
Efter indledningskursus (20 timer) afholdes
for begge fag en skriftlig prøve, der skal
52
vise om eleven efter lærerens bedømmelse
er egnet til at fortsætte i gruppe II.
Prøven skal bestå af indsætningsøvelser af
hvis besvarelse det skal fremgå, om eleven
er fortrolig med den mest elementære grammatik.
Stadig vejledning i brug af ordbog er nødvendig.
Gruppe III.
Undervisningen i det mundtlige bør tage sigte
på, at eleven opnår sikkerhed i mundtlig
fremstilling med lettere tekster som grundlag.
Det væsentlige må være, at eleven er i stand
til at udtrykke sig frit og naturligt, og en
ordret genfortælling af den forberedte tekst
bør undgås.
Stoffet må kunne fange elevens interesse.
Stofområdet skal fortrinsvis omfatte emner
fra det praktiske liv.
Undervisningen i det skriftlige må tilrettelægges
sådan, at eleven opnår øvelse i affattelse
af lettere handelskorrespondance,
hvilket først kan ske efter indlæring af den
elementære grammatik.
Hovedvægten lægges på formlærens og
sætningens vigtigste kategorier, jfr. bilag 6.
Grammatik bør kun gennemgås i forbindelse
med en systematisk opbygget stiløvelse.
I tilslutning hertil anvendes en lettere handelskorrespondance,
hvor de hyppigt forekommende
handelstekniske udtryk indlæres,
således at eleven bliver fortrolig med det i
handelsbreve forekommende ordforråd. Stadig
vejledning i brug af ordbog er nødvendig.
Den daglige undervisning bør fordeles
ligeligt mellem skriftlige øvelser og tilvejebringelse
af den fornødne sikkerhed i mundtlig
fremstilling på grundlag af en læsebog
med samtalestof.
I 2. semester bør man begynde indlæring
af handelstekniske udtryk, oversættelse til
fremmedsproget af lette handelsbreve samt
gentagelse af de elementære grammatiske
regler i forbindelse med den foreliggende
tekst. Som skriftlige opgaver bør gives handelsbreve,
hvis sværhedsgrad stiger for senest
ved begyndelsen af 3. semester at fortsætte
med aflevering af eksamensopgaver.
Efter indledningskursus (20 timer) afholdes
for begge fag en skriftlig prøve, der skal
vise, om eleven efter lærerens bedømmelse er
egnet til at fortsætte i gruppe III.