Bildungsprozesse zwischen Familie und Ganztagsschule

Obwohl im Falle des Beach-Volleyballs ein gemeinsames Freizeitinteresse
besteht, wird dieser Freizeitsport nicht regelmäßig betrieben. Die Ursache
dafür liegt in der sozialen Funktion begründet, welche die Mutter dem
Sport als gemeinsame Freizeitaktivität zuschreibt. Mit einer gemeinsamen
Praxis verbindet sie eine Orientierung auf „Kommunikation“ und Austausch.
Damit wird der gemeinsame Freizeitsport als gleichrangig mit anderen
Freizeitaktivitäten betrachtet, z.B. Kino oder die alltäglichen Abend-
und Morgenrituale.
Im Vergleich zur Vater-Sohn-Praxis zeigt sich, dass die gemeinsame
Freizeitpraxis ebenfalls der wechselseitigen Bestätigung der Mutter-Tochter-
Beziehung dient. Sie ist jedoch weitaus stärker auf den persönlichen kommunikativen
Austausch gerichtet als bei den Vater-Sohn-Freizeitaktivitäten
und wird tendenziell weniger als geschlechtsspezifische Praxis definiert.
5.3.4 Medien: Fitnessspiele am PC als Simulation praktizierter Freizeit
Sport ist durch den Einfluss der Medien „nahezu zu einer gesellschaftlichen
Norm geworden, die für gesundheitliches Wohlbefinden. Leistungsfähigkeit
und Erfolg steht“ (Wahler et al. 2004, S. 32f.). Ungeklärt ist jedoch, welche
Rolle die Medien selbst im Freizeitsport spielen. Wie unsere Befunde zeigen,
sind computerunterstützte Sportsimulationen am PC oder Fernseher
längst in die Kinder- und Wohnzimmern eingezogen. Dabei tragen diese
Medien in erster Linie zu einer zeitlich und räumlich flexiblen Freizeitpraxis
bei, ohne die bisherige Freizeitpraxis zu ersetzen. Das illustrieren folgende
Fälle:
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Interviewerin: „Okay und du hast gesagt du machst gerne dieses Fitness
Programm also dieses Wii Fit?“
Liana H. (GGS): „Also meistens so zwischen 18.00 und 19.00 Uhr ja
so also nicht direkt wenn ich nach Hause gekommen bin aber auch
nicht so also so //I: Hm// meistens war ich dann erst mal so ein
bisschen hier hab mit der Mama geredet und so und dann bin ich
hoch gegangen und hab angefangen und einmal hab ich ´s sogar also
am Wochenende auch mal so echt länger gemacht so zwei Stunden
oder so also natürlich mit Pausen aber mich da so richtig ausgepowert
Yoga erst dann hab ich Joggen und dann Boxen und alles
so und dann war ich halt mal so richtig weil die Mama war nicht da
und dann war ich so richtig ausgepowert das war ganz gut.“
Während Liane H. den Sport vor dem PC vor allem wochentags nach der
Schule praktiziert, besitzt doch diese Freizeitbeschäftigung in ihrer Perspektive
eine nachrangige Bedeutung. Priorität wird dem Austausch mit der
Mutter eingeräumt. Das kommt vor allem am Wochenende zum Tragen,
wenn der Sport vor dem PC zum Ausnahmefall wird („weil die Mama war
nicht da“). Im Gegensatz zu Liane H. stellt im Fall von Fabian G. dasselbe
Sportprogramm eine nahezu regelmäßige Freizeitbeschäftigung mit dem
Vater unter der Woche dar. Das Programm eröffnet so die Möglichkeit,
jenen Sport auch zu Hause und zusammen zu spielen, der sonst am Wochenende
tatsächlich auf dem Sportplatz ausgeübt wird. Das computergestützte
Sportprogramm erweist sich ferner als eine beliebte Aktivität mit
den Freunden.