Download - Museen in Bayern

62 Berichte/Aktuelles
a Blick in die Kinderausstellung „Helden“.
b Durchblick vom Themenbereich „Christianisierung“ auf die
Abteilung „Eiszeit“.
den Kindern ins Museum zu holen, sondern auch die Eltern zum
Museumsbesuch einzuladen. Unter sich und miteinander erfahren
Kinder und Erwachsene eigene Zugänge zur Kunst, werden selber
aktiv und erleben das Museum positiv als einen aktiven Freizeit-
und Erlebnisort.
Christiane Freudig vom Consol Theater Gelsenkirchen berichtete
von „pottfiction. Theater, Kunst und Camps für Jugendliche
der Metropole Ruhr“, einem einjährigen theaterpädagogischen
Projekt mit sieben Kinder- und Jugendtheatern der Metropole
Ruhr, einem Berliner Theater, der Stiftung Mercator und
RUHR.2010. Ziel war es, Jugendlichen durch künstlerische Ansätze
und kreative Methoden eine Auseinandersetzung mit der
eigenen Zukunft zu ermöglichen und gestalterische Formen zu
suchen, die sie im öffentlichen Raum präsentieren sollten (www.
pottfiction.de).
Auch das Industriemuseum des Landschaftsverbandes Westfalen-Lippe
(LWL) betrat mit seiner „HELDEN-Werkstatt“ neue
kulturhistorische Pfade. In dem museumspädagogischen Projekt
suchten rund 2.000 Schüler ruhrgebietsweit fast drei Jahre lang
mit Kunst-, Kultur- und Medienvermittlern nach Leit- und Streitfiguren
in Geschichte und Gegenwart, die sie mit dem Begriff
„Helden“ verbinden. 37 Schulen beteiligten sich und gestalteten
unter der Leitung des LWL- Industriemuseums mit Anja Hoffmann,
Referentin Bildung und Vermittlung und neue Vorsitzende
des Bundesverbandes Museumspädagogik, mithilfe museumsspezifischer
Methodenvielfalt eine eigene Kinder- und Jugendausstellung,
die parallel zur großen Sonderausstellung „HELDEN“ in
der Henrichshütte in Hattingen zu sehen war (siehe HELDEN-
Werkstatt unter www.helden-ausstellung.de).
Die Idee eines transatlantischen Brückenschlags mit Hilfe des
Social Web steht hinter dem deutsch-amerikanischen Schülerprojekts
„Building a Transatlantic Bridge“, das die Projektleiterin
Stephanie Buchholz vorstellte. Schulen aus Pennsylvania und dem
Ruhrgebiet, also aus von der Schwerindustrie geprägten Regionen,
nutzen und erproben neue Medien für nachhaltige museumspädagogische
Projekte sowie für die gemeinsame Gemäldeausstellung
„Feuerländer – Regions of Vulcan“. (http://buildingatransatlanticbridge.blogspot.com)
Bei dem Projekt „Sag, was war die DDR?“ des Kindermuseums
FEZ in Berlin, vorgestellt von Stefan Ostermeyer, handelt es sich
ebenfalls um eine Ausstellung, die Kindern und Jugendlichen ein
differenziertes und privates Bild auf die ehemalige DDR geben
will. Auf die Gefahr hin, nicht systematisch alle historische Fakten
zu liefern, stützt sich die Ausstellung auf subjektive Aussagen
von Kindern und Jugendlichen, die diese in persönlichen Aufzeichnungen
gegen Ende der 70er Jahre in der DDR festhielten.
Die jungen Ausstellungsbesucher werden durch die Gedanken und
Schicksale ihrer Altersgenossen direkt angesprochen und tauchen
ein in ein Land, das sie nur noch vom Hörensagen der Eltern oder
aus dem Geschichtsbuch kennen. Die Wanderausstellung „Sag,
was war die DDR?“ ist dabei als offene Frage zu verstehen, als
Angebot, sich eine eigene Meinung zu bilden. (www.fez-berlin.de/
index.php?id=273).
Mit persönlichen Lebensgeschichten und Kommentaren von
Zeitgenossen arbeitet auch das Dokumentationszentrum Alltagskultur
der DDR in Eisenhüttenstadt, dessen Leiter Andreas Ludwig
vom Umgang mit den Dingen in seinem Haus berichtete. Das 1980
gegründete Museum in Eisenhüttenstadt begleitet den gesellschaftlichen
Transformationsprozess auf dem Gebiet der früheren
DDR, in dem nach seinem Sammlungskonzept alltägliche Dinge
zusammenträgt, immer verbunden mit der Bitte um Gespräche
über deren Gebrauchs- und Erfahrungsdimensionen. Damit wechselt
das Museumspublikum – ob Jung oder Alt – in die Rolle des
Miterlebenden (www.museum-eisenhuettenstadt.de).
Mit der Fragestellung, was und wie nachhaltig veränderte