Lineare Algebra 2 für Lehramtsstudierende (GS/HS/RS)
Lineare Algebra 2 für Lehramtsstudierende (GS/HS/RS)
Lineare Algebra 2 für Lehramtsstudierende (GS/HS/RS)
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
S. Hilger, <strong>Lineare</strong> <strong>Algebra</strong> 2 (<strong>GS</strong>/<strong>HS</strong>/<strong>RS</strong>) SS 2010 6<br />
1.2 Zyklen und Transpositionen<br />
Definitionen:<br />
1. Eine Permutation π ∈ Sn heißt Zyklus (der Länge k, wenn die Menge {1, 2, . . . , n}<br />
in zwei disjunkte Teilmengen zerfällt<br />
so dass<br />
{1, 2, . . . , n} = {m1, m2, . . . , mk} ˙∪ {ℓ1, ℓ2, . . . , ℓn−k},<br />
π(mi) = mi+1 <strong>für</strong> i = 1, . . . , k − 1, π(mk) = m1<br />
π(ℓi) = ℓi <strong>für</strong> i = 1, . . . , n − k.<br />
2. Die Zahlen m1, m2, . . . , mk heißen die Elemente des Zyklus. Zwei Zyklen heißen<br />
disjunkt, wenn sie keine zwei gleichen Elemente haben.<br />
3. Ein Zyklus der Länge 2 heißt Transposition.<br />
4. In diesem Zusammenhang wird die identische Permutation als Zyklus der Länge 1<br />
aufgefasst.<br />
Wenn die Zahl n aus dem Kontext bekannt ist, werden hier andere Schreibweise verwendet:<br />
(1 3)<br />
(1 4 5) = (4 5 1) = (5 1 4)<br />
(2 5 3 7 4)<br />
:=<br />
:=<br />
:=<br />
<br />
1<br />
3<br />
<br />
1<br />
4<br />
<br />
1<br />
1<br />
2<br />
2<br />
2<br />
2<br />
2<br />
5<br />
3<br />
1<br />
3<br />
3<br />
3<br />
7<br />
<br />
4<br />
(Transposition)<br />
4<br />
<br />
4 5<br />
5 1<br />
<br />
4 5 6 7 8<br />
2 3 6 4 8<br />
(1) := id.<br />
Beobachtung: Sind zwei Zyklen disjunkt, so ist ihr Produkt von der Reihenfolge unabhängig:<br />
(p1 p2, . . . , pk) · (q1 q2, . . . , qj) = (q1 q2, . . . , qj) · (p1 p2, . . . , pk).<br />
Bei der Multiplikation von nicht disjunkten Zyklen muss man ,,höllisch” aufpassen. Dies<br />
wollen wir aber nur <strong>für</strong> Transpositionen ausprobieren:<br />
(2 3)(3 5) = (2 3 5).<br />
(Teste dabei nacheinander die Wirkung dieser Abbildung auf die einzelnen Zahlen aus<br />
{1, 2, . . . , n} aus. Beachte, dass Permutationen Abbildungen sind und daher von rechts<br />
nach links ausgeführt werden.)<br />
(3 5)(2 3) = (2 5 3).