begabungsfördernder natur- wissenschaftlicher unterricht mit ... - ÖZBF

SchülerInnen, die bisher noch nicht mit der DALTON-Pädagogik vertraut waren, wurde
die Vorgangsweise und Intention dieser Methodik dargelegt.
In den weiteren class meetings werden die Arbeitsfortschritte mit den einzelnen
SchülerInnen besprochen, eventuell aufgetretene organisatorische Fragen geklärt,
oder für kurzes mündliches Feedback genutzt.
Die Termine für die Class meetings können die SchülerInnen ihrem Plan („contract
graph“) entnehmen, sie dauern im Allgemeinen keine ganze Unterrichtstunde, allerdings
besteht Anwesenheitspflicht.
4.3.2 Conferences
„Conferences“ können im Rahmen der Assignments unterschiedlich gestaltet sein.
Eine Möglichkeit ist die Abhaltung von Lehrer- oder Schülervorträgen („lectures“), für
die keine Anwesenheitspflicht besteht. Die Dauer solcher lectures sind höchst unterschiedlich
und reichen von 10-minütigen Kurzpräsentationen bis zu einer ganzen Unterrichtsstunde.
Der Termin und Titel des Vortrags sind jeweils auch aus dem Plan
ersichtlich.
Damit haben SchülerInnen die Möglichkeit ein Teilgebiet klassisch vorgetragen zu
bekommen und es nicht selbst zu erarbeiten, oder aber sich die Inhalte zuerst rechtzeitig
selbst zu erarbeiten und den Vortrag als Wiederholung bzw. Zusammenfassung
zu „genießen“ und dadurch auch eventuelle Unklarheiten zu beseitigen.
Conferences können auch genutzt werden um echte konferenzartige Arbeitsphasen
zu gestalten, zu diskutieren oder gemeinsam theoretische oder experimentelle Aufgaben
zu bearbeiten und zu präsentieren. Für eine derartige Arbeitsphase ist die
Anwesenheit der SchülerInnen erforderlich.
Anwesenheitspflicht besteht für die SchülerInnen auch dann, wenn in einer conference
eine Leistungsüberprüfung im Rahmen eines Tests oder einer Prüfung durchgeführt
wird. Diese Termine sind ebenfalls im Plan ersichtlich.
4.3.3 Arbeitsweise während des Assignments
Die Arbeitszeit und Arbeitsort teilen sich die SchülerInnen – abgesehen von den erwähnten
Pflichtterminen - völlig frei und individuell ein. Die Sozialform kann ebenfalls
autonom entschieden werden. Als Arbeitszeit, in der eine Lehrperson zur Verfügung
steht bzw. in der im Labor gearbeitet werden kann, stehen den SchülerInnen die regulären,
stundenplanmäßigen Stunden des jeweiligen Faches, sowie die Lab-Zeiten
zur Verfügung. Die jeweiligen Lab-Zeiten, sowie Orte sind auf dem Plan ausgewiesen.
Idealerweise sind die Labs nicht nur für eine sondern gleich für mehrere Unterrichtsstunden
geöffnet, sodass die Schüler nicht durch die „Schulglocke“ im Arbeitsprozess
unterbrochen werden, sondern sich ihre Zeit individuell einteilen können.
Damit sind die SchülerInnen von ihrem persönlichen Stundenplan frei in Ort und Zeit
und können bei guter Planung ein Thema im Assignment solange bearbeiten, wie es
für sie interessant ist und notwendig erscheint, aber auch Pausen individuell gestalten.
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