begabungsfördernder natur- wissenschaftlicher unterricht mit ... - ÖZBF
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% der Nennungen<br />
40<br />
35<br />
30<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0<br />
Reguläre<br />
Stunden<br />
Lernumgebung<br />
Labzeiten<br />
zu Hause<br />
in anderen<br />
Schulräumen<br />
Seite 27<br />
Popperkurse<br />
Regelklassen<br />
Frage nach der Sozialform und nach wechselnden Gruppenzusammensetzungen:<br />
Bei der ersten Frage ist kein signifikanter Unterschied zwischen Popperkursen und<br />
Regelklassen festzustellen. Der Anteil ist auf die Anzahl der Nennungen bezogen.<br />
Ich habe vorwiegend<br />
Allein gearbeitet 29%<br />
In 2er Teams gearbeitet 42%<br />
In größeren Gruppen gearbeitet 29%<br />
Bei der Frage der Gruppen/Teamzusammensetzung ist allerdings wieder deutlich ein<br />
Unterschied zu bemerken. Der Prozentanteil bezieht sich auf die SchülerInnenanzahl.<br />
Popperkurse:<br />
Ich habe vorwiegend<br />
Mit demselben/denselben MitschülerIn- 56%<br />
nen gearbeitet<br />
Mit unterschiedlichen MitschülerInnen<br />
zusammen gearbeitet<br />
Regelklassen:<br />
Ich habe vorwiegend<br />
Mit demselben/denselben MitschülerInnen<br />
gearbeitet<br />
Mit unterschiedlichen MitschülerInnen<br />
zusammen gearbeitet<br />
44%<br />
91%<br />
9%
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