begabungsfördernder natur- wissenschaftlicher unterricht mit ... - ÖZBF

1 EINLEITUNG
1.1 Ausgangssituation
Das im Folgenden beschriebene Projekt ist eine Fortsetzung und Erweiterung des
MNI-Projekts vom Schuljahr 2004/05 „Begabungsfördernder Chemieunterricht mit
Assignments“. 1
Im vorangegangenen Projekt hat sich gezeigt, dass die DALTON-Methodik nach Helen
Parkhurst in der durchgeführten Form an der Sir-Karl-Popper-Schule (SKP-
Schule) sehr stark die Motivation und die Eigenaktivität von hochbegabten SchülerInnen
fördert, eine gute Schulung für das Timemanagement darstellt und optimal
Differenzierungsmöglichkeiten auch in einer heterogenen Gruppe ermöglicht. Eine
solche DALTON-Phase wurde im Vorjahr nur in einem Chemiekurs mit 12 SchülerInnen
durchgeführt und evaluiert. Um die Erkenntnisse auf eine breitere Basis stellen
zu können, wird dieser Lernbereich im Schuljahr 2005/06 im Oberstufenbereich auf
alle Chemiekurse der Sir-Karl-Popper-Schule, die sogenannten NaWi-Gruppen (Fach
„Naturwissenschaftliches Forschen“) dieses Schulversuches sowie den Chemieunterricht
einzelner Klassen der Regelschule (Wiedner Gymnasium) ausgedehnt werden.
Damit werden auch andere Lehrpersonen mit der Dalton-methodik vertraut gemacht.
Vorbild für die Umsetzung der Methodik ist auch die Dalton-School in the Upper East
Side Manhattans in den USA, die damit sehr gute Erfahrungen hinsichtlich Begabungsförderung
gemacht hat 2 .
1.2 Ziele
Die Ziele des Projekts umfassen die Bereiche SchülerInnen, LehrerInnen und Schulentwicklung.
Im Bezug auf den SchülerInnenbereich stehen im Wesentlichen folgende Zielvorstellungen
im Vordergrund:
Förderung von Selbstständigkeit, Selbsttätigkeit und Selbstverantwortlichkeit
Entwicklung des persönlichen Timemanagements
Entdecken, Bewusst machen und Vertiefen von Begabungen
Möglich machen innerer Differenzierung im Lernprozess
Bereitstellung einer Methodik für gendersensitiven Unterricht
Die Ziele für den Bereich der LehrerInnen umfassen folgende Punkte:
Verbesserung und Intensivierung der Zusammenarbeit (gemeinsame Unterrichtsvorbereitung)
1
Dokumentation: E. Scheiber, “Begabungsfördernder Chemieunterricht mit Assignments”, MNI-Fond,
Schwerpunkt S5, Juni 2005
2
K. SCHOLZ: “Görg sei Dank – Reminiszenzen zur Begabungsförderung in Österreich” in G. SCHMID
(Hrsg.): „Jahrbuch 2001/2002“ der Sir-Karl-Popper-Schule, Wien, 2002
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