begabungsfördernder natur- wissenschaftlicher unterricht mit ... - ÖZBF
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Sauerstoff<br />
Einheit 4: Lern-, Experimentalzirkel (CH- bzw. Bio-Lab)<br />
Im Anhang dieses Assignments ist der Laufzettel für den Stationsbetrieb. Die Arbeitsanleitungen<br />
für Experimente liegen in Folie geschweißt im Lab vor! Die Unterlagen<br />
für die Bearbeitung der Theoriefragen liegen in Kopie in einer Hülle im CH-Lab<br />
zur Entnahme vor! Stationen 1, 2 und 7 können nur im Chemie-LAB durchgeführt<br />
werden! Die Station 1 muss durchgeführt worden sein, bevor die Stationen 2 und 7<br />
durchgeführt werden können. Sonst ist die Reihenfolge beliebig. Station 8 ist eine<br />
Pufferstation und ist freiwillig! Die Protokolle bzw. Arbeitsaufgaben sind schriftlich<br />
abzugeben! (jede Person muss ein Protokoll abgeben, auch wenn die Stationen in<br />
Gruppen durchgeführt werden)<br />
Station 1: Sicherer Umgang <strong>mit</strong> der Sauerstoff-Flasche (EXP) CH-Lab<br />
Station 2: Nachweis von Sauerstoff (EXP) CH-Lab<br />
Station 3: Bedeutung des Sauerstoffs für Lebewesen (Th+Exp)<br />
Station 4: Sauerstoff und die Geschichte der Lebewesen (Th)<br />
Station 5: Die Sauerstoff-Maske – ein „Lebensretter“ (Th)<br />
Station 6: Sauerstoff - ein Gift? (Th)<br />
Station 7: Verbrennungsreaktionen (Exp) CH-Lab<br />
Optional: Station 8: Rätsel (Th)<br />
Optional: Lecture „Lebensrettende Sofortmaßnahmen“ (50’)<br />
Wirkung der Sonnenstrahlung<br />
Einheit 5:<br />
Lecture-Physik „Sonnenstrahlung“ (35’)<br />
Wähle dann eine der beiden Alternativen!<br />
Alternative 1:<br />
Führe das Experiment zum Sonnenmodell durch und erstelle ein Protokoll zur<br />
Versuchsdurchführung. Interpretiere darin deine Messergebnisse. Die Unterlagen<br />
(Arbeitsblatt 1/5) findest du im PH-Lab.<br />
Theorie:<br />
o Erkläre die Bedeutung der „Solarkonstanten“<br />
o Finde den Zusammenhang zwischen Sonneneinstrahlung und Wirkung<br />
von Treibhausgasen! (schriftlich!)<br />
Vertiefend (Optional): Beschreibe und diskutiere die Wirkung des Wasserdampfgehalts<br />
in der Atmosphäre im Zusammenhang <strong>mit</strong> der Sonneneinstrahlung<br />
(schriftlich!).<br />
Literaturhinweise, Tipps zu Internetlinks erhältst du im PH-Lab!<br />
Alternative 2:<br />
Erarbeite <strong>mit</strong> Hilfe der Ozon-CD (Kapitel Ozonproblem/Ozonloch/ Video<br />
UV-Schäden; Kapitel Stratosphäre/Auswirkungen) die Frage, wie sich die<br />
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