begabungsfördernder natur- wissenschaftlicher unterricht mit ... - ÖZBF

en Zeitpunkt erbracht werden. Bei der Leistungsbeurteilung wird höchster Wert auf
die "subjektive Norm" sowie auf das Arbeits- und Sozialverhalten gelegt.
Diese Form der Arbeit sowie der Lernziel-Kontrolle verbessern die Lernbedingungen
eklatant und ermöglichen das Erlernen von selbständigem und verantwortungsbewusstem
Handeln. Jugendlichen, die in einem hohen Maß nach Selbständigkeit und
Anerkennung streben, kommt diese Form des Unterrichts ganz besonders entgegen.
Bei den Graphs handelt es sich um Aufzeichnungssysteme für eine kontinuierliche
und detaillierte schriftliche Aufzeichnung der Lernfortschritte. Sie wurden für unsere
Zwecke angepasst, da nicht alle Klassen nach Dalton Plan unterrichtet wurden.
Der „contract graph“ ist ein Übersichtsplan für den Lernenden, der neben Namen des
Schülers, Titel und Umfang des Assignments eine Aufstellung verschiedener Termine
für Conferences und Class meetings (siehe unten bzw. Kapitel 4.3) enthält. Hat
ein Schüler eine Einheit beendet, wird sie in den „contract graph“ des Schülers, sowie
in den „lab graph“ des Lehrers eingetragen. So kann der individuelle Lernfortschritt
jedes Schülers/jeder Schülerin relativ schnell sichtbar gemacht werden.
Der „lab graph“ ist eine Aufzeichnungshilfe für die Lehrperson. Dort wird eingetragen,
wann welche/r SchülerIn bestimmte Einheiten absolviert bzw. abgegeben hat, wodurch
der Lern- und Arbeitsfortschritt des/r SchülerIn schnell überblickt werden kann.
Neben der Freiarbeit gibt es noch eine Reihe von gebundenen Unterrichtseinheiten,
die von LehrerInnen auch nach Bedarf angesetzt werden können, um bestimmte
Lerninhalte zu erarbeiten oder zu vertiefen.
Darunter sind „Class Meetings“, in denen meist Organisatorisches besprochen wird
oder „Conferences“ („traditionelle Unterrichtsstunden“ oder Arbeitsbesprechungen)
zu verstehen, die im Kapitel 4.3 detaillierter vorgestellt werden.
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