WENN MAMA UND PAPA ANDERS SIND

Geistige Behinderung – ein mehrdimensionales und relationales Phänomen
ternschaft allein zu bewältigen. Es geht vielmehr darum, ob entsprechende Unterstützung
(als Förderfaktor) zur Verfügung steht, um diese Tätigkeiten selbst oder mit Hilfe auszuführen
und ob damit die Teilhabe im Bereich Elternschaft gewährleistet ist (vgl. Pixa-
Kettner 2008, S. 15).
Würden Eltern mit geistiger Behinderung beispielsweise in einem sozialen Umfeld leben
ohne Vorurteile, ohne Abwehrhaltung und mit angemessener professioneller Unterstützung,
würden sie möglicherweise keine größeren Einschränkungen ihrer Teilhabe im Bereich
Elternschaft erfahren. Sie könnten weniger behindert sein als Eltern mit vergleichbaren
organischen oder funktionellen Störungen, die aufgrund ungünstiger Kontextfaktoren
gegebenenfalls nicht mit ihrem Kind zusammenleben können (vgl. Pixa-Kettner 2007a, S.
3; vgl. Pixa-Kettner 2008, S. 15).
Es ist daher zu erkennen, dass die defizitorientierte Sicht elterlicher Fähigkeiten allmählich
einer systemischen Perspektive weicht, welche „erfolgreiche“ Elternschaft nicht nur als
Folge individueller Kompetenzen sieht, sondern als Ergebnis des Zusammenwirkens eines
sozialen Netzes. Daher können Menschen mit geistiger Behinderung elterliche Fähig- und
Fertigkeiten nicht von vornherein abgesprochen werden. Infolgedessen ergibt sich hieraus
nicht mehr die Frage, ob Menschen mit geistiger Behinderung Kinder haben dürfen, sondern
wie für die betreffenden Familien entsprechende Unterstützung aussehen könnte (vgl.
Sanders 2008, S. 90). Im Sinne der ICF-Sichtweise sollten Barrieren abgebaut werden (z.
B. in Form von Aufklärung und Information zur Vermeidung von Vorurteilen und Diskriminierung)
sowie Förderfaktoren geschaffen werden sollten (z. B. in Form von adäquaten
Unterstützungsangeboten). 3
3 Weitere Ausführungen zur Unterstützungs-Thematik lassen sich in Kapitel 5.3 finden.
10